聚焦文本趣味，优化教学设计

——麒麟科创园学校小学部中段语文组集体备课报道

为精准把握三年级上册课文《读不完的大书》的教学重难点，优化课堂教学设计，提升三年级语文教学实效，2025年12月9日，我校中段语文教研组以“聚焦文本趣味，优化教学设计”为主题，开展了扎实有效的集体备课活动。本次活动由李怡老师担任主备人，全体中段语文教师参与研讨。

活动伊始，李老师紧扣小学语文课程标准，结合三年级学生的认知规律与学情特点，从教学目标、教学重难点、教学方法及教学环节设计等方面进行了系统阐述。她明确，本课需让学生认识“昆、晃”等生字，会写“读、册”等生字，正确读写“乐趣、无穷”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解“大自然是一本读不完的大书”的含义；引导学生感受大自然的奇妙与乐趣，培养留心观察、乐于探索的好习惯。教学方法上，拟定采用情境教学法、朗读感悟法与合作探究法相结合的方式，让学生在沉浸式体验中走进文本。

在组员研讨环节，老师们结合教学实际各抒己见，碰撞出思维的火花。汪老师提出，可借助多媒体课件展示大自然中的动植物图片、视频，让学生直观感受自然之美，帮助理解课文中描写的场景；张老师建议增设“我的自然发现”分享环节，鼓励学生结合生活经验交流自己观察到的自然现象，深化对课文主旨的理解；蒋老师则从生字教学角度出发，强调要通过趣味识字游戏、字形对比等方式，帮助学生扎实掌握生字词。其他教师也分别从朗读分层指导、课后拓展作业设计、读写结合训练等方面提出了建设性建议，现场研讨氛围热烈。

此次集体备课活动，不仅为《读不完的大书》的课堂教学敲定了贴合学情的设计思路，更让老师们在交流中凝聚了教学共识，明晰了写景散文教学中“语言积累”与“情感体验”融合的路径。参与教师纷纷表示，将把研讨成果转化为教学实践，引导学生在品读文本中感受自然的魅力，激发阅读与探索的兴趣。

撰写：张子欣

校对：马楚言

审核：甘庆军