感悟少年壮志，培育家国情怀

——麒麟科创园学校小学部中段语文组集体备课报道

为深化红色经典课文教学研究，优化四年级上册《为中华之崛起而读书》的课堂教学设计，提升中段语文教学实效，2025年11月25日，我校四年级语文教研组以“感悟少年壮志，传承爱国精神”为主题，开展了扎实高效的集体备课活动。本次活动由万老师担任主备人，全体四年级语文教师参与研讨。

活动伊始，万老师紧扣小学语文课程标准要求，结合四年级学生的认知特点与学情实际，从教学目标、教学重难点、教学方法及教学环节设计等方面进行了系统阐述。她明确，本课需让学生认识“崛、范”等生字，会写“肃、晰”等生字，正确读写“崛起、租界、疑惑”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，把握三个故事的内在联系；引导学生体会少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向，激发爱国情怀。教学方法上，拟定采用情境教学法、问题探究法与朗读感悟法相结合的方式，助力学生深度理解文本。

在组员研讨环节，老师们结合教学实践各抒己见，碰撞出思维火花。李老师提出，四年级学生对“租界”“中华不振”的时代背景较为陌生，建议增设“历史小课堂”环节，通过短视频、老照片等资料直观呈现近代中国的历史情境，帮助学生筑牢理解文本的基础；王老师建议优化朗读指导策略，通过分角色读、配乐读、齐读等多种形式，让学生在朗读中体会人物情感；张老师则从读写结合角度出发，提议设计“我的读书志向”小练笔环节，将文本学习与生活实际相结合，深化学生对主题的理解。其他教师也分别从生字教学的趣味化设计、课堂提问的梯度化设置、课后拓展活动的多样性等方面提出了建设性建议，现场研讨氛围热烈。

此次集体备课活动，不仅为《为中华之崛起而读书》的课堂教学敲定了贴合学情的设计思路，更让老师们在交流中凝聚了教学共识，明晰了红色经典课文“以文载道、以文育人”的教学路径。参与教师纷纷表示，将把研讨成果转化为教学实践，引导学生在品读文本中感悟伟人初心，将爱国情怀与读书志向根植于心，真正实现“文道统一”的教学目标。

撰写：张子欣

校对：马楚言

审核：甘庆军