品精卫精神，探文言教学

——麒麟科创园学校小学部中段语文组集体备课报道

为精准把握四年级上册神话课文《精卫填海》的教学内核，优化课堂教学设计，提升中段语文教学质量，2025年9月16日，我校中段语文教研组开展了以“品神话经典，悟精神内涵”为主题的集体备课活动。本次活动由苗迎春老师担任主备人，万老师、汪老师、张老师、蒋老师、周老师、骆老师等全体中段语文教师参与研讨。

活动伊始，苗迎春老师紧扣小学语文课程标准要求，结合四年级学生的认知特点，从教学目标、教学重难点、教学方法及教学环节设计等方面进行了系统阐述。她明确，本课需让学生掌握“衔、堙”等生字词，能正确、流利地朗读并背诵课文；通过梳理故事脉络，理解精卫填海的起因与过程；引导学生体会精卫坚韧执着的精神，感受中国古代神话的魅力。教学方法上，拟定采用情境教学法、朗读感悟法与问题探究法相结合的方式，让学生沉浸式走进神话故事。

在组员研讨环节，老师们结合教学实际各抒己见，提出诸多建设性建议。万老师提出，可借助动画视频直观呈现精卫填海的场景，降低学生对古文的理解难度；汪老师建议增设“神话故事会”拓展环节，让学生分享其他神话故事，拓宽文化视野；张老师则从朗读指导角度出发，强调通过范读、分组读、配乐读等形式，让学生感受古文的韵律美。蒋老师、周老师、郭老师、骆老师也分别从生字教学的趣味化设计、课后作业的分层布置、神话精神的现实迁移等方面展开讨论，现场思维碰撞激烈，教研氛围浓厚。

此次集体备课活动，不仅为《精卫填海》的课堂教学敲定了贴合学情的设计思路，更让老师们在交流中凝聚了教学共识，明晰了神话教学中“语言训练”与“文化熏陶”融合的路径。参与教师纷纷表示，将把研讨成果转化为教学实践，让学生在品读神话经典的过程中，既夯实语文基础，又汲取精神力量。

撰写：张子欣

校对：马楚言

审核：甘庆军