聚焦课堂研教法，共探自然悟语文

——中年段语文组教研活动

为深化中年段语文课堂教学改革，探索新课标下阅读教学的有效路径，12月17日，我校中年段语文教研组围绕课文《读不完的大书》开展了集课堂观摩与研讨交流为一体的教研活动。本次活动由三2班李怡老师执教公开课，组内全体语文教师参与观摩并展开深度研讨。

上午第三节课，李怡老师的《读不完的大书》公开课在三2班拉开帷幕。课堂伊始，李老师以“大自然是大宝库”为切入点导入课题，通过“读不完的大书是什么？里面有什么？为何读不完？”的连环追问，迅速激发学生的探究兴趣，让学生带着问题走进文本。在文本解读环节，李老师引导学生自主朗读、圈画关键语句，明确“大自然是读不完的大书”这一核心答案，并通过品读“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”等关键词，让学生体会大自然的丰富与深邃。

在分析“大书”中的具体内容时，李老师先引导学生梳理“高远的天空、广阔的大地”等概括性内容，再聚焦第二至五自然段，带领学生走进动物与植物的世界。讲解小麻雀、老鹰、蚂蚁的描写时，李老师抓住“叽叽喳喳”“高空盘旋”“井然有序”等词语，通过抓关键词、想象画面、分角色朗读等方式，让学生感受动物的灵动与有趣；分析植物部分时，她结合“暑寒荣枯”“千姿百态”等词语，拆解字词含义、结合古诗意象，让学生体会植物世界的多样趣味。整节课以学生为主体，通过自主探究、合作朗读、拓展想象等环节，将语言文字训练与情感体验有机融合，充分体现了中年段语文“在读中悟、在悟中品”的教学特点。

下午第一节，全体语文教师齐聚一起围绕本节课展开研讨。研讨中，老师们充分肯定了李老师课堂的亮点：教学环节设计层层递进，紧扣中年段学生认知特点；注重字词教学与朗读训练，落实了语文基础素养；善于引导学生联系生活想象，让学生真正走进文本、感受自然之美。同时，老师们也针对课堂细节提出优化建议，如可增加更多学生自主提问的环节，让探究更具深度；在拓展想象部分，可结合学生生活体验进一步丰富表达练习等。大家各抒己见，从教学目标达成、教学方法运用、学生主体性发挥等多个维度展开交流，在思维碰撞中凝聚教学智慧。

本次教研活动以公开课为载体，为老师们搭建了学习与交流的平台，不仅让老师们对写景状物类课文的教学策略有了更清晰的认识，也推动了教研组整体教学水平的提升。

撰写：蒋嘉怡

校对：马楚言

审核：甘庆军