让思维在观察与想象中穿行

—— 中低年级数学组校内课展示活动

为深入探讨小学生空间观念的有效培养策略，提升数学课堂教学实效，12月22日，三年级数学组吴家钰老师围绕《观察物体》第2课时，带领6班学生开展了一次主题鲜明、内容扎实的教学模范课。

吴老师紧扣“辨认从不同位置观察到的简单物体的形状”这一核心目标，精心设计了层次分明、趣味丰富的数学活动。学生小组合作拼搭方块，通过“实地观察—视图绘制—图形辨认—想象推理”四个渐进环节，引导学生亲身体验“角度不同，所见不同”，理解“观察位置”与“视图形状”的对应关系。

课程后半段，吴老师逐步减少实物依赖，出示平面视图，要求学生通过空间想象推断物体的可能形状或不同角度的视图。这一环节将学生的认知从具体操作引向抽象思考，有效促进了空间观念的初步形成。

课后，教研组全体教师进行了热烈而深入的评课研讨。大家一致认为，本节课成功抓住了本单元的教学关键——实现从“看实物”到“识视图”的顺利过渡。付特指出，吴老师在教学过程中充分利用“由物想图”“由图想物”的练习例题，引导学生实现思维在二维和三维之间灵活转换，这正是空间观念发展的核心所在。

本节课启示培养学生的空间观念，需要教师真正站在儿童的视角，创设充足的观察、操作、想象与表达的机会，让抽象的方位与形状在具身体验中变得生动可感。

撰写：叶梦蝶

校对：马楚言

审核：甘庆军