“语”你相遇，“研”以致远

——麒麟科创园学校小学部综合组第五次教研新闻稿

2025年12月18日，我校小学部综合组进行了第五次教研活动，此次活动由音乐组刘瑜老师带来公开课《十二生肖歌》、信息组朱倩倩老师带来公开课《组合运用控制结构》。

你听，二6班的教室传出了孩子们动听的歌声，他们正在学习的是苏少版二年级教材中的《十二生肖歌》，在教学活动中，刘老师以生肖谜语导入，迅速吸引了学生的注意力。而后巧妙运用多媒体课件，展示了十二生肖的动画形象，配合节奏鲜明的旋律，让学生们在轻松愉快的氛围中熟悉歌曲。“音乐不仅是旋律，更是文化的载体。”刘老师在课后分享时强调，“我在设计教学时特别注意将生肖文化知识自然地融入音乐元素中，比如通过节奏游戏让学生感受不同动物的特点。”

本次教研的一大亮点是对跨学科融合教学的探索，戈瑶老师提出：“我们可以将十二生肖故事与语文课结合，将生肖形象与美术课联动，甚至可以通过计算生肖年龄与数学产生关联。”

接下来是朱倩倩老师带领五4班的同学进行《组合运用控制结构》的学习，在计算机教室里，同学们专注地听朱老师的讲解，仔细地观看朱老师的操作，认真学习这一信息科技课程。课程以经典动画“汤姆和杰瑞”为主题，设计“智能猫捉老鼠”编程项目，旨在深化学生对算法三种基本控制结构组合运用的理解。描述学生如何在Scratch等图形化编程环境中，为“汤姆猫”和“杰瑞鼠”编写行为代码。例如，让猫循环移动，并加入分支判断来检测是否抓到老鼠,让老鼠根据键盘或鼠标指令顺序移动。强调本项目如何将抽象的“顺序、分支、循环”结构，转化为学生解决“追逐、躲避、判断胜负”等具体游戏逻辑的可视化积木，实现了“做中学”。课堂不仅停留在游戏制作，还引导学生思考更复杂的逻辑，例如引入“障碍物”增加分支条件等。                  

郭晓萌老师强调“组合不是终点，而是新起点”“当学生能自如组合控制结构时，他们才真正获得了用计算思维解决复杂问题的钥匙。”

“语”你同行齐进步，“研”途一路伴花开。让我们携手共进，在教学的道路上不断探索和创新，为培养更多具有综合素养和创新能力的人才而努力奋斗。

撰写：李芳芳

校对：马楚言

审核：甘庆军