凝心聚力，打造高效课堂

长笛轻快如小鸟鸣唱，双簧管拙朴似鸭子蹒跚，弦乐激昂展现少年英勇——这不是音乐厅，而是一堂生动的音乐课。2025年11月6日上午，南京市麒麟科创园学校小学部音乐教室内回荡着动人的旋律，四（5）班同学们在戈瑶老师的带领下，走进俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的经典交响童话《彼得与狼》的世界。

一、一堂音乐课的多重教育价值

《彼得与狼》不仅是简单的童话故事，更是音乐教育的经典素材。这部由俄国作曲家普罗科菲耶夫于1936年创作的作品，是音乐史上少数为儿童创作的古典音乐。普罗科菲耶夫连故事发想到剧本和创作配乐，前后只花了四天时间，却成为他毕生最常为人演出和聆听的作品。在今天的课堂上，戈老师通过生动有趣的教学方式，让同学们在欣赏音乐的同时，培养了对古典音乐的兴趣。课程设计不仅关注音乐知识的传授，更注重培养孩子们的艺术素养和审美能力。

二、乐器与角色的奇妙对应

“原来乐器也能讲故事！”同学们在课堂上惊叹不已。

在《彼得与狼》这部作品中，每个角色都由不同的乐器来表现，这是作曲家普罗科菲耶夫的精心设计。戈老师一边播放音乐，一边引导学生辨认：长笛的灵动音符勾勒出小鸟活泼的形象，双簧管的独特音色塑造了鸭子憨态可掬的模样。弦乐四重奏的勇敢坚定代表主人公彼得，大管深沉的声音描绘老爷爷的絮叨，圆号则表现狼的凶险。这种巧妙的对应关系,让孩子们在有趣的欣赏、表演过程中掌握了不同乐器的不同音色，在潜移默化中接受了音乐教育。

三、互动体验深化音乐理解

为加深学生对作品的理解，戈老师设计了丰富多样的互动环节。同学们不仅聆听音乐，更通过角色扮演，全身心感受音乐的活力。这种寓教于乐的方式消除了古典音乐与儿童之间的隔阂，让孩子们在愉快的氛围中亲近音乐、理解音乐。

四、艺术欣赏与品格教育的融合

本次音乐赏析课不仅让同学们感受到交响乐的丰富表现力，还通过彼得智斗狼的故事传递了勇敢、机智与善良的品格教育。

故事中，彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，展现了临危不乱的勇气和智慧，彼得阻止猎杀这头狼，大家一起把狼送到了动物园，体现了彼得的善良，人与自然的和谐相处。

教无涯，研无尽，研前有准备,研中有碰撞,研后有思考。本次教研，老师们各抒己见，在研讨中共成长!曹老师说：“通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象，教学目标就达到了”。邱老师说：“通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力，而这不仅是音乐教育的目标，更是对孩子全面发展的美好期许”。

撰写：李芳芳

校对：马楚言

审核：甘庆军