AI赋能让数学课堂更生动

——数学组第二次校内课展示活动

为深化小学数学课堂教学改革，落实 “双减” 背景下的高效课堂建设，10月27日，我校三年级数学教师窦玉洁执教苏教版三年级上册《平移和旋转》公开课，全校数学教师及教研组成员参与听课评课，共同探讨几何概念教学的有效路径。

公开课上，窦玉洁老师以学生熟悉的生活场景为切入点，通过 “情境导入 — 探究体验 — 巩固应用 — 总结提升” 四环节层层递进，让抽象的数学概念变得直观可感。课堂伊始，窦老师播放了精心制作的短视频，展示生活画面，提问 “这些物体的运动有什么不一样？” 引发学生主动观察与思考。随后，她引导学生用手势模仿物体运动轨迹，在动手操作中初步感知 “平移” 的直线运动特征和 “旋转” 的圆周运动特征。

在核心探究环节，窦老师设计了互动活动。进一步明确平移 “形状、大小、方向不变，位置改变” 和旋转 “围绕一个点或轴转动” 的本质属性。课堂上，窦老师注重关注每一位学生的学习状态，通过精准提问、耐心引导，鼓励学生大胆表达自己的发现，原本抽象的几何概念在趣味互动中被学生轻松理解。

巩固练习环节，窦老师设计了梯度化习题：基础题让学生判断生活现象中的平移与旋转，让学生在应用中深化对知识的理解，实现 “学数学、用数学” 的教学目标。整堂课节奏紧凑、氛围活跃，学生参与度高，展现了窦老师扎实的教学功底和以生为本的教学理念。

课后，数学教研组围绕本节课展开深入研讨。老师们一致认为，窦老师将抽象的数学概念与生活实际紧密结合，通过丰富的实践活动让学生主动建构知识，符合三年级学生的认知特点。同时，大家就 “如何进一步优化课堂练习设计”“如何更好地关注学困生的学习需求” 等问题交换了意见，提出了具体的改进建议。

本次公开课为老师们提供了交流学习的平台，有助于推动全体数学教师在教学方法、课堂设计等方面的创新与提升。未来，教研组将继续开展各类教学研讨活动，聚焦核心素养，不断优化课堂教学，助力学生数学能力的全面发展。

撰写：窦玉洁

校对：马楚言

审核：甘庆军