解码文字张力，致敬生命之桥

——麒麟科创园小学部高年段语文组第二次集体教研活动

本学期的第七周，麒麟科创园小学部开展了第二次高年段语文组教研活动。本次活动由闵老师执教《桥》，高年段全体语文老师参与听课，并在会后进行了深刻的研讨。

《桥》以凝练而富有张力的语言，塑造了震撼人心的老支书形象。本节课闵老师聚焦语言张力、人物矛盾言行，挖掘“桥”的象征意义，从文字表层深入精神内核。

陈莹老师指出：闵老师精准捕捉文中“山洪咆哮着，像一群受惊的野马”“他不说话，盯着乱哄哄的人们”等短句，通过“对比朗读长句与短句”的活动，让学生直观感受短句在营造紧张氛围、凸显人物镇定中的作用。这种聚焦语言形式的设计，让学生真正读懂了“文字背后的力量”。

陈果老师指出：闵老师以“矛盾点”提问激活思维深度。课堂中，闵老师抛出核心问题：“老支书一会儿让党员排在后，一会儿又用力把小伙子推上木桥，这两处看似矛盾的行为，其实藏着什么秘密？”该问题直指老支书与小伙子的父子关系这一关键伏笔，引导学生回溯前文细节，在解谜式思考中深化对“不徇私情却饱含父爱的复杂形象”的理解。

王梦老师指出：课堂“情感梯度”设计层层递进。教学流程按“感知山洪危急→读懂人物抉择→感悟精神内涵”逐步推进：先通过配乐朗读感受环境的紧迫，再通过关键词分析人物品质，最后结合“木桥塌后老支书与小伙子的结局”进行情感升华。每个环节衔接自然，让学生的情感体验随文本解读逐步加深。

本次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流，各位老师收获颇深。教师们也将借鉴本节课的经验教训，不断改进教学方法，提升教学质量，努力打造更高效、更有活力的课堂。

撰写：闵立欢

校对：马楚言

审核：甘庆军