拼音游戏齐上阵，拼音学习变有趣

——一年级语文组备课《a,o,e》

2025年9月16日下午第一节课，我校一年级语文备课组围绕拼音教学《a,o,e》展开了一次深入且富有成效的备课活动，旨在为刚入学的孩子们开启有趣又扎实的拼音学习之旅。本次备课活动由经验丰富的王雪洁老师担任主备人，夏镇涛、栾杨、谢意三位老师参与评课，共同为提升教学质量出谋划策。

在备课过程中，王雪洁老师深入剖析了《a,o,e》这一教学内容的重点与难点。考虑到一年级学生形象思维占主导、对抽象符号认知困难的特点，王老师精心设计了一系列生动有趣的教学环节。她计划借助教材中的情境图，引导学生观察小女孩唱歌、大公鸡打鸣、白鹅游水的场景，自然地引出 “a,o,e” 的发音，将抽象的拼音与具体的生活场景紧密相连，增强学习的趣味性与直观性。

在发音教学环节，王老师准备运用多种方式帮助学生准确掌握发音要领。例如，通过夸张的口型示范，让学生清晰地看到发 “a” 时嘴巴张大，发 “o” 时嘴唇拢圆，发 “e” 时嘴角向两边咧开的动作；同时，组织学生进行小组合作，互相观察口型、纠正发音，充分调动学生的积极性与参与度。对于拼音的书写教学，王老师将利用四线三格教具，细致地讲解每个字母的占格位置与书写笔顺，并安排充足的时间让学生进行书写练习，及时反馈指导，帮助学生养成规范书写的习惯。

评课环节，夏镇涛老师对王老师的教学设计给予了充分肯定，尤其赞赏其将生活元素融入教学的做法，认为这能极大地激发学生的学习兴趣。同时，夏老师建议在课堂上增加一些趣味性更强的游戏活动，如 “拼音卡片翻翻乐”“拼音接龙大比拼” 等，进一步巩固学生对 “a,o,e” 的认读与记忆。栾杨老师则从教学细节出发，提出在引导学生观察口型时，可以使用小镜子辅助，让学生更直观地看到自己的发音状态，提高发音的准确性。谢意老师强调了课堂节奏把控的重要性，提醒在丰富教学形式的同时，要确保每个教学环节紧凑有序，让学生在有限的时间内收获更多知识。

此次备课活动为《a,o,e》的教学明确了方向，凝聚了团队智慧。相信在王雪洁老师的精心授课以及备课组老师们的共同努力下，一年级的孩子们将轻松走进拼音世界，为今后的语文学习奠定坚实基础。

撰写：栾 杨

校对：马楚言

审核：甘庆军