妙语巧思进课堂

——麒麟科创园小学部高年段语文组第五次集体教研活动

《杨氏之子》这篇文言文通过九岁孩童与孔君平的巧妙对话，展现了古代少年的聪慧机敏。严老师教师以情境化、趣味化的教学设计，带领学生感受文言文的语言魅力与思维智慧。

一、情境创设，激活文言学习兴趣

严老师以“穿越古代当辩手”为主题，模拟杨氏之子与孔君平的对话场景，邀请学生分角色朗读并即兴补充对话内容。通过生动的角色扮演，将晦涩的文言文转化为充满趣味的互动游戏，学生在模仿中理解文意，感受古人语言的精妙，课堂氛围活跃。

二、对比研读，深挖文本内涵

在分析“未闻孔雀是夫子家禽”一句时，严老师引入其他文言文应答案例（如《世说新语》中的机智对话），引导学生对比杨氏之子的回答，从语言逻辑、礼貌分寸、幽默技巧等角度探讨“应答艺术”。这种对比教学不仅加深了对课文的理解，更培养了学生的思辨能力。

三、迁移拓展，提升语言运用能力

课堂结尾严老师设置“现代版机智应答”任务：假设面对朋友的调侃，如何用巧妙的语言回应？学生结合生活场景创作对话，如“朋友说‘你数学题总出错’，可回应‘未闻谁能一次解尽天下题’”。这一设计将文言学习与现实生活结合，实现知识的活学活用。

课后，参与活动的教师们展开了热烈的研讨。大家一致认为，这堂《杨氏之子》教研课教学目标明确，教学环节紧凑，充分体现了以学生为主体的教学理念。同时，教师们也针对诗词教学中如何更好地引导学生体会情感、如何提升课堂互动的深度与广度等问题提出了宝贵的建议和想法。

撰写：闵立欢

校对：马楚言

审核：甘庆军