“同课”亮风采，“异构”显匠心

——麒麟科创园小学部四年级语文组第六次集体备课

上周的语文课堂教学，由余敏老师引领四（4）班的孩子们学习四年级上册《王戎不取道旁李》， 余老师先以趣味情境导入 “俊杰” 评选，重点学习 “戎” 字。初读古文时，依预习反馈突破易错字，逐级疏通文意并反复诵读，感知文言音韵美。精读环节回顾学法，小组合作理解全文意思，学生品出王戎聪慧品质后顺利背诵。最后人人化身宣讲者为其拉票，讲述有要求，聆听有评价，体现教学评一体。整个教学过程中，各环节紧密相连，为语文教学提供了生动且富有深度的范例，切实将 “有讨论、有解释、有练习、有小结”的课堂教学理念融入其中，有效提升了学生的语文素养与综合能力。

近日，在秋意渐浓的季节里，为了深入挖掘小学古诗文的教学魅力，提升课堂教学的生动性和实效性，本周的四年级语文组举办了《王戎不取道旁李》的同课异构集体备课活动。此次活动不仅是一次教师间的教学交流，更是一次文化传统的传承与创新，让这篇经典的小古文焕发出了新的光彩。

与余老师的课堂不同，陈老师通过引导学生观察精美的插图，激发孩子们对古文学习的兴趣。她巧妙地运用多种方法，如结合注释、联系上下文等，帮助孩子们轻松理解古文内容。陈老师还通过生动的朗读和有趣的讨论，引导孩子们深入文本，感受王戎善于观察、缜密思考的品质。她提出，在课堂之上，孩子们仿佛可以穿越时空，与古人对话，从而体验到了古文的韵味和魅力。

王梦老师提出，她在教学本课时，通过游戏导入，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。她注重培养学生的自主学习能力，引导孩子们通过朗读、想象、交流讨论等方式，逐步深入理解古文内容。

李老师则鼓励孩子们在复述课文内容时，创造性地加入人物的动作、语言、神态，让故事更加生动有趣。而范老师更注重培养学生的想象力和创造力，她引导孩子们小组合作，选择一个画面展开想象，把它拍成一个小动画。这样的教学方式不仅激发了孩子们的学习热情，更培养了他们的创新思维和团队合作能力。

《王戎不取道旁李》作为一篇经典的小古文，通过不同教师的授课和解读，展现了其丰富的内涵和魅力。它不仅仅是一篇讲述王戎聪明机智的故事，更是一篇蕴含深刻哲理的佳作。它告诉孩子们要善于观察、勤于思考，不盲目从众，要有自己的判断和选择。这样的故事和道理，对于孩子们的成长和教育具有深远的意义。

此次同课异构的活动不仅促进了教师之间的交流与合作，还推动了教学方法和策略的不断创新与优化。相信在今后的教学中，教师们会将所学所悟运用到自己的教学中，让课堂更加生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习古诗文，感受中华文化的博大精深。让我们一起期待更多的教学创新，共同推动小学语文教学质量的提升！

撰写：陈 莹

校对：马楚言

审核：甘庆军