3月1日，南京市江宁区麒麟科创园学校英语组杨楠老师开展了校内公开课，开设课程为八下Unit2 Travelling的Reading部分。旨在进一步探究在新课标主题意义背景下，如何设计阅读课程，创设真实情境，让学生充分参与课堂。

在授课过程中，杨楠老师紧扣单元主题，以travelling导入至Disneyland，并通过“Have you ever been to Disneyland?”这一问题，询问学生一系列问题如“When did you go there?”、“Who did you go with?”、“How did you go there?”等，引导学生了解记叙文的五要素“what, when, how, where, who”，并引入到Kitty’s trip to Disneyland，逐步按照时间顺序理清文章脉络。在充分分析文章后，给学生提供语言支架，让他们成为导游来介绍迪士尼。

接着，在周娟校长的主持下，英语组的老师们就这节课进行了研讨，为这堂课提出了宝贵的建议。周校提出，在导入阶段，考虑到学生现有的认知水平，可以增加一些对于香港以及迪士尼乐园的介绍，让学生有进一步的了解，从而激发学生的学习兴趣。在提问环节，可以让情景更加真实，让学生主动提出一些关于Kitty’s trip的问题。在阅读过程中，除了梳理时间和地点，还可以让学生们通过文章中的语句推断出Kitty的心情，同时能够为本单元Task部分的记叙文写作提供一个支架。最后，周校强调了Reading I教学的主要目的是激发学生兴趣，理清文章脉络，引导学生交流，使得学习效率最大化。

评课后，老师们都受益匪浅，了解到在大单元背景下，如何联系阅读和单元主题，并同时为之后的写作打好基础。对于课程的设计有了进一步的理解和感悟。