紧扣字理，识字明意

——麒麟科创园小学部低段语文组第一次集体备课活动

9月28日上午，南外仙林分校麒麟科创园学校小学部低段语文组在一楼办公室迎来了以“紧扣字理，识字明意”为主题的第一次集体备课活动。活动由王老师主持，低段语文组全体教师参加了本次活动。

活动分为三个环节。首先主备人王梦老师对《天地人》进行说课。课是识字单元的开篇，以国画为背景，分两组呈现了6 个汉字。第一组3 个字向我们呈现了画面中3 个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。本单元是基于学生没有学习汉语拼音之前的识字课，重点是借助“听读”和“联系生活经验”来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。特别要注意培养学生良好的学习习惯，例如朗读、听说、书写等习惯。值得一提的是：课文的6个单音节词，是生活中常用的字词，不少学生通过各种媒介对它们音、形、义已有所掌握，学习并非零起点，因此，要善用学生的“已知”，重点落实学习习惯的培养以及识字方法的初步渗透。

接着，其他老师们谈了谈自己的想法，主要有以下几点：

1、

以入学教育作为切入点，将学生带入汉字的世界，激发孩子的求知欲望。借助国画，揭示课题，让孩子在潜移默化中接受中国传统文化熏陶的。

2、“天地人”这几个字，对于孩子来说并不陌生，很多孩子都已经认识了，充分发挥孩子主动性，让孩子自主认读，在读的过程中，不断复现，加深记忆。

3、“一字组多词”是最常用、最有效的识字方法，这里结合图片帮助学生在“组词”的过程中理解字义，在运用中积累词语。

好的教学用语，犹如春天雨露滋润着学生心田，浇灌出幸福之花！

   撰稿人： 王  梦

    校  对： 刘  伟

   审  核： 甘庆军