聚焦学生全面发展：我校召开班级管理及学生习惯养成专题会议

为进一步加强班级文化建设，促进学生身心健康成长，我校近日召开“班级常规管理与学生习惯养成”专题工作会议。会议围绕心理关怀、学习习惯、时间管理、行为规范等多个维度展开深入研讨。

心理关怀与青春成长

会议指出，青春期学生心理具有“可塑性与危险性并存”的特点，面临升学压力、网络游戏影响等多重挑战。班主任工作应注重“心与心的对碰”，通过耐心引导帮助学生平稳度过叛逆期，关注由身心巨大变化可能引发的各类问题。

邵校长对各班心理需要特殊关照的同学进行近况跟踪了解。对近期的学习状态、生活起居、人际交往情况以及对校园生活的感受进行了解，认真倾听班主任在日常管理工作中观察到的学生在学业压力、家庭关系、青春困惑等方面的心声与烦恼。

学习习惯精细化培养

在学习习惯培养方面，会议倡导使用双色笔、三色笔记录课堂笔记的方法，以提升知识梳理效率。针对普遍存在的“作业拖拉”现象，会议要求教师加强方法指导与过程监督，帮助学生建立科学的时间管理体系，将秩序意识融入学习全过程。

行为规范与班风建设

班级常规是“班级形象的展示、凝聚力的体现”。会议明确要求从五个方面抓实日常：

一是出勤纪律，杜绝懒惰现象；

二是环境卫生，保持教室与个人卫生整洁，注重仪容仪表，远离垃圾食品；

三是行为礼貌，构建和谐人际关系；

四是纪律规范，涵盖课堂、课间、作业及集体活动各方面；

最后是安全教育，设立班级安全员，及时排查违禁物品，关注同学矛盾、家庭矛盾等潜在风险。会议特别强调，批评教育应控制在“教室范围之内”，维护学生尊严。

生命教育与持续发展

班风建设被定义为“班级持续发展的源泉”。会议要求通过榜样引领、活动带动，将“生命教育”融入班级日常管理，培养学生对生命的尊重与珍视。              

本次会议系统梳理了当前班级管理的关键环节，为下一阶段学生工作的开展指明了方向。我校将继续坚持以学生为中心，通过精细化、人性化的管理，营造积极向上、安全健康的成长环境，为学生的全面发展奠定坚实基础。

撰稿：陈欣

校对：张 慧

审核：邵惠敏