聚焦空间观念培养，提升数学素养

——麒麟科创园学校小学部数学组第七周教研活动

3月24日，麒麟科创园学校小学部开展了数学组教研活动。本次教研活动由我校三年级笪杨帆老师执教《认识面积》，数学组教师全员参加，并在特级教师付文英老师的指导下进行了深度研讨。

   笪杨帆老师巧妙创设生活情境，如让学生观察教室中的黑板面、课桌面，触摸数学书封面、手掌面等，引导学生从熟悉的生活场景中初步感知“面”的存在。这种直观的教学方式，紧密联系学生的日常生活，使抽象的数学概念变得具体可感，轻松激发学生的学习热情，帮助学生快速建立起对“面”的初步认识。在学生充分感知物体表面后，老师进一步引导学生比较这些面的大小，自然而然地引出“面积”的概念，让学生深刻理解面积是表示物体表面大小的量。整个教学过程从生活实例出发，逐步抽象出数学概念，符合学生的认知规律，有助于学生对面积概念的理解和掌握。

付文英特级教师指出老师针对教学目标和学生的实际情况，精心挑选并设计了层次分明、形式多样的练习题。既有基础的直观比较图形面积大小的题目，帮助学生巩固对面积概念的初步理解；也有通过数格子来确定图形面积大小的题目，进一步加深学生对面积度量方法的认识；更有拓展性的题目，如给出一些不规则图形，让学生思考如何比较它们的面积大小，渗透了转化等数学思想方法，有效提升学生综合运用知识解决问题的能力。通过这一系列有针对性的练习，学生对面积概念的理解不断深化，知识掌握更加牢固。

最后由甘庆军校长进行总结，在教学过程中，对于学生在活动和回答问题时出现的各种想法和表现，可给予更充分的鼓励和更具针对性的评价，进一步增强学生的学习自信心和积极性。此外，在比较图形面积大小的方法讨论环节，时间把控可以更加精准，确保有足够的时间让学生深入探讨每种方法的优势和适用范围，使教学内容的推进更加从容、深入 。

在本次数学组的教研活动中，我们围绕核心教学内容，深入探讨了教学方法、学生学习状态以及如何提升教学质量等多个方面。通过集体备课、教学观摩、课后反思以及经验分享等环节，我们不仅巩固了专业知识，还增强了团队协作和创新能力。

撰写：窦玉洁

校对：马楚言

审核：甘庆军