关注变化，创新教学思路

——麒麟科创园学校低年段语文组第三次教研活动

随着一年级拼音教学的推进，教师每课时的教学任务越来越重，学生接触的拼音字母也越来越多，其中还有很多字音字形容易混淆，对于刚入学的一年级学生来说着实有一定的难度。刚开始学习拼音时，孩子们还能怀揣着好奇的心情专注于课堂，久而久之，热情也慢慢消退，那教师该如何在吸引学生兴趣的同时提高教学效率呢？这使我们不得不关注变化，探索拼音教学的新思路。

围绕上述问题，10月17日我们开展了低年段语文组第三次教研活动，上午第一节课先由刘静老师在一（2）班执教《j q x》，其他语文老师积极参与到听课活动中，并认真做好记录。

课堂中，令我们印象最深刻的是刘老师亲切自然而充满激情的语言，在课堂伊始就吸引了所有学生和听课教师的注意力。而且，环节之间的设计紧密相连、层层递进，每个环节的过渡语都十分自然流畅，足以看出刘老师在这方面下了功夫，细枝末节处的语言都尽显语文味，孩子们也十分享受地沉浸在课堂氛围中。如：观察图片中的小鸡正在捉蝴蝶引出字母“j”，随后刘老师便说“小蝴蝶飞呀飞，飞到了气球上，小朋友伸着手数气球”，由此引出“七个气球q q q”。为了让学生更好地记忆“j q x”三个字母的音形，刘老师还在教学环节中设计了许多儿歌帮助识记，唱儿歌的同时带领学生做动作回忆拼音字母的字形，既调动了学生的肢体增加了趣味性，又达到了复习的目的。

随后，我们齐聚一起对刘老师的这节课进行了深度的研讨，先由刘老师阐述了自己的设计思路，再由其他老师表达自己的听课感受和想法，共同探讨提高拼音课堂效率的方法。大家认为，想要创新教学思路不仅仅是丰富教学形式，更要针对易错点关注细节。引导学生编口诀时教师应明确具体方法，给学生提供教学支架，如：联系生活、组词、看图、关注字形等方式。此外，对学生书写的指导也要到位，要充分发挥出教师范写的示范作用，明确评价标准：一看占格，二看笔画，三看美观。

刘老师作为一名新入职的教师，第一次公开课就给我们带来了巨大的惊喜，让我们看到了青年教师的朝气和力量！我们相信，在大家的共同努力下，我校的语文教育事业将会迎来更加美好的明天！

撰写：蒋嘉怡

校对：马楚言

审核：甘庆军