落实新课标，塑造新课堂

——南京仙林外国语学校送教教研活动

    2024年10月17日下午，为了进一步推动与名校交流工作的深入开展，分享探讨两校间教学改革的实践，提升教研工作的质量和成效，加快青年教师队伍建设和共同发展，在江宁区麒麟科创园学校开展南京仙林外国语学校送教展示、交流活动。本次教研活动有江宁区麒麟科创园学校小学部行政领导、小学部全体数学教师、南京仙林外国语学校相关教师参与。

本次活动的第一节观摩课由麒麟科创园学校叶红艳老师执教，第二节观摩课由南京仙林外国语学校吴永春老师执教，两位老师执教的课题均为《比的认识》。

叶老师在课堂的开始用“盗窃案”这个小故事进行导入，吸引学生的学习兴趣，为接下来讲解比的意义、比的在生活中的运用做好铺垫，同时她在课堂的最后还带领学生运用所学知识找到了“小偷”，解决了课堂开头的问题，前后呼应，条理清晰，让学生在实际分析过程中充分感知比的运用。叶老师在课堂中还举例强调了同类量的比和不同类量的比，关注到了细节，将重难点把握到位，教学效果显著。

吴老师紧跟时事，在课堂导入部分播放了奥运会相关的视频，以奥运会为整节课情境，利用升国旗、游泳比赛、比赛计分等一些会在奥运会中出现的实际问题将整节课的重点知识串联起来，让学生在轻松愉悦的氛围中解决一个个小问题，逐步探索出比的概念、比的意义、比的运用，真正做到了新课标所要求的“学中乐，乐中学”。同时，吴老师在举例生活中的比时，提到了在穿搭时可以用高跟鞋、腰带等装饰物体现黄金比，形式新颖，引发共鸣。

观摩课结束后南京仙林外国语学校丁广智老师为大家做了一个讲座《分层教学，有效提优、推中、转困》，讲座内容主要围绕以下几个方面展开：

一、细化一次集体备课

二、强化二次备课

三、课程开发，擘画筑梦

四、数学社团，点燃智慧

五、开放融合，架构“互联网+”课程

六、试题革新，擘画筑梦

七、全面发展，自由成长

讲座结束后，先是两位上课老师详细讲解了自己对于这堂课的教学设计过程、相关环节的设计意图，接着三位老师分别对两节观摩课进行点评，分享自己的一些想法与建议。

笪杨帆老师点评：叶老师的故事引入十分新颖，激发了学生的学习兴趣。在讲解例题时，她回顾了以前已经学过的知识，将两个量进行比较，有相差数关系，也有倍数关系，唤醒了学生对旧知的记忆。

在讲解牛奶杯数和果汁杯数的比时，强调3:2和2:3都可以，但要注意一一对应，这里的讲解细致到位。

吴老师的引入紧跟时事，有爱国主义民族荣誉感的渗透。在研究国旗的过程中，自然而然的讲清楚了比的意义，还特别强调了比中的有序性。吴老师的提问有针对性，也有启发性，这种提问才是有效的提问。同时，吴老师还特别注重细节，如讲解比号和冒号的区别。在教学过程中，学生容易把比号和冒号看成一样，这都是学生存在的真实问题，而吴老师今天很轻松了解决的这个问题。

杜郡老师点评：两位老师在课堂中都联系了生活实际，叶老师提到了足球赛比分情况，吴老师提到了奥运会、高跟鞋、腰带等内容。同时，吴老师在课堂中还强调了生活中的比和数学中的比的联系与区别，在一些问题的提问上问得很有深度，尤其一些问题后的追问，能够充分引发学生的深度思考，从而自己探索问题本质。如果在板书部分再增加b≠0会更合适。

付文英特级教师点评：关于比的这节课具有典型性、探究性，要想上好这节课可以从以下两个问题思考。第一，如何研读教材的编写意图？课堂中需要讲解同类量的比（刻画倍数关系），不同类量的比（刻画事物的特性）。第二，如何将问题简单化？主要提核心问题。例如提问：果汁和牛奶这两个量之间有什么关系？怎样用除法算式表示？从而自然地引出比的概念及生活中的应用。在本堂课中最好要淡化分数是具体的量这一概念，主要强调除法、分数、比都可以用来表示两个量的关系。

活动的最后，李月红校长进行总结：会备课、会上课是对每位老师的基本要求，而会评课则需要理论知识的支撑，对老师的要求更高，老师们应利用空余时间多多丰富自身的理论知识，不断提高提高自身修养，学有所得，学有所获。

甘庆军校长总结：吴永春老师的课堂让人耳目一新，从各个方面都给青年教师带来启发，值得大家进行深度学习。青年教师的成长离不开专家团队的引领，感谢今天各位老师的分享！

本次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流，各位老师都收获了满满的启迪和感悟。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！

撰写：耿莉虹

校对：马楚言

审核：甘庆军