9月23日，由江苏省中小学教学研究室主办，南京市教研室协办，南京东山外国语学校承办的2017年江苏省初中英语教学观摩研讨暨优质课评选活动在我校圆满落幕。我校英语组韩煦、鲁娇安两位教师全程参与了活动。
       来自江苏省13大市的14位优秀教师对译林版义务教育教科书《英语》七年级上册Unit 3的Reading I、Grammar 两种课型进行了精彩演绎，上课过程全程现场网络直播。来自全省各市的英语教研员、英语教师600余人观摩了现场授课。

附参加活动的感想：

知识与乐趣的双丰收

麒麟科创园学校 鲁娇安

2017年9月21至22日，江苏省初中英语教学观摩研讨暨优质课评比活动在南京东山外国语学校圆满举行，几百名江苏省的英语教师同聚一堂，观摩来自不同城市优秀教师的同题异构课。她们以扎实的基本功，新颖的教学设计，丰富的教学技巧为我们带来一场英语教学的饕餮盛宴。我作为江宁区的一名新教师,也通过现场观摩和观看直播的形式进行了学习，过程中也是感触良多,收获颇丰。我此次学习到的经验涉及方方面面,大致包含以下几点:

思路各异的内容设计

对于本单元reading，虽然教学重点都是学校的不同地点，但各个老师的内容设计却各有侧重。镇江的Miss Lu以课文段落为基本依照，按顺序一一讲解了各个地方及细节信息，这种方式对于基础相对薄弱的学生，更利于他们理解和记忆文章内容。南通的高媛媛老师则在简单介绍每个地点后，相对应地花更多时间让学生结合自身实际回答更多问题，例如“What does this place look like? What do you usually do there? How often do you go there?” 这能够让学生立刻学有所用，知识的代入感更强。而苏州的范瑾老师则将文章更多地视为一篇show sb around some place的范文，她单独列出了Millie介绍某地和Mum评价某地的句型，并让学生运用于对话，这种结构则更突出了语言的实际使用。不同的设计为日常教学中面对不同层次的学生提供了多种选择。

点燃气氛的花样手段

苏州的范瑾老师在教授学校的不同地点时制作了school visiting game。学生们通过掷筛子的方式达到不同位置，再用英文对该地点进行描绘。这使得一切充满未知，也增加了学生们使用英语的欲望。

如何将枯燥的语法课上得妙趣横生是一门艺术，来自淮安的Sara老师用一堂情节丰富的“魔法课 ”变枯燥为有趣，成功将语法教学变得吸人眼球。她将虚拟与真实结合，设置了人物Miss Wang，her panda, and Mr. Li。Mr. Li会骑扫把，并且能和动植物说话，他们的奇幻经历全面使用了magic words “I, he, she, it, they, you, we”，让学生和听课教师印象深刻。

特色各异的课堂技巧

为了锻炼学生的语言应用能力，大多教师会在课堂中设置小组对话活动，然而常常因为时间把握不当导致教学进度延缓。而高媛媛老师通过播放音乐巧妙地解决了这一问题，每次学生讨论时她总播放一小段纯音乐，不但营造了讨论的气氛，而且可以计时，音乐停止时讨论即止，对学生起到了提示作用。

在组织学生pair work编对话介绍学校不同地点时，大多老师都让学生站在原地，而镇江外国语的Miss Lu则通过在教室不同位置摆放不同地点标志的方式将学校“搬入”班级，学生在对话时可以模拟真实场景，走到不同的地点向partner介绍学校，还可以自然地配上更多手势和表情等，让语言使用的场景趋向于真实。

情感态度的着重突出

教学过程中情感态度的培养不仅包含兴趣、自信、意志、合作精神等，教师还应注重帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。老师们用丰富多彩的教学环节让学生产生兴趣，用鼓励的语言和实践中的成长让学生感到自信，用特色各异的小组活动培养学生的合作精神。然而其中让我印象最深的是范瑾老师，她在课堂的最后加入了一个环节，询问学生“What makes a good school”,答案可以有很多，但最重要的是“Me”！这帮助学生形成主人翁意识，自身的努力也能换来集体美好的明天。 

通过此次对优质课的观摩，我意识到了自身作为新教师的种种不足。过去我一直苦恼于该如何让学生既掌握语言知识，又体味课堂乐趣，如今我在此次宝贵的学习经历中获得了丰富灵感。另外，优秀教师们的扎实基本功让我看到自身在课堂用语、板书设计、体系思路、语调及教态等方面的不足。虽然成为一名优秀教师“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。相信自己能在不断的学习、实践与反思中提升自己，让学生感受英语学习的美丽！

2017年9月23日