2023年10月10日上午第一节课，王玥老师在九一班开设公开课《文艺复兴》，历史教研组全体老师听课，赵校长莅临指导。

在课程导入环节，王老师着眼单元主线，进行了这样的设计：先带领学生回顾13课内容，学生回忆“租地农场”和“手工工场”的概念，回顾资本主义萌芽的过程。再由资本主义萌芽引导学生思考：新兴的市民阶层在物质上得到满足，但精神上依然受到束缚，冲破黑暗教会统治的曙光在哪里呢？确定本课的立意为“曙光”。

接着以三个版块串联整节课，层层递进，生发人文主义的情感。（1）探曙光源头——文艺复兴的兴起。（2）循曙光道路——文艺复兴的发展（3）悟曙光馈赠——文艺复兴的影响。总结环节，高屋建瓴，同时再次点明立意：文艺复兴的重点从来不是文艺，而是权力/权利，神的权力和人的权利，他给当时社会提供了一种人本位和世俗化的底色，这种底色又促进了社会的发展，改变了西方文明的面貌，鼓励当时形成中的资产阶级去探索，去积累，以复古之名行革新之实，所以文艺复兴才能被称作为新时代的曙光。

在评课环节，赵校长肯定了王玥老师的课程整体架构完整，教学语言流畅，作为一名工作第四年的年轻教师成长迅速，值得欣慰。同时也提出了三点宝贵意见：1、可以设计学生讨论环节，注意以生为本。2、板书字体书写可以更舒展，注意教学细节。3、注意语速语音语调，注意语言的亲和度。赵校长的评价和意见十分中肯，王老师受益匪浅。历史组的其他教师也纷纷发表了自己的看法，讨论十分热烈。

撰稿：王佳楠

校对：刘家思敏

审核：陈勇