南京市江宁区麒麟科创园学校2018-2019学年度班主任培训计划

为了进一步提高我校全员素质和教育、管理、服务及教学水平，突出争创小学教育的鲜明特色和创新、示范、引领作用，参照教育部各级主管部门对师训工作的要求，特制定《麒麟科创园学校2018-2019学年度班主任培训计划》作为培训指导思想。

一、根据社会经济发展和行业技术标准对小学教育的要求，结合我校教师队伍的实际情况，本着以人为本，分类、分梯次培训的原则，借鉴别人以取得的的经验，对全体教师进行全面、全程、全员的?一对一?考核培训。坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，拓展师训工作的新思路，使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观的要求;改革创新?双师型?教师队伍的管理激励制度，创建学习型单位，打造一支学习型、研究型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍，特别是在关爱问题学生、制止流失、心理咨询、执行教育法规、教学反思以及创建?双师型教师队伍、探讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀传统文化、强化实习实训方面有新的突破。

二、总体目标

经过这一年的努力，力争使每一位青年教师得到成长，中年教师得到提高，老年教师得到收获。各级干部和教师的全员培训得以实施，师德素养、理论水平和实践能力等综合素质普遍提高。

三、培训人员名单

张芸、汪蓓蓓、胡彩虹、张慧、徐腊梅、王佳楠、王亚军

四、实施培训的方法和落实措施

 1、强调自修为本，倡导建立学习型组织。

 强调教师的自修是完成培训任务的内在动力，每位教师都要有近一年的自修计划。据专家科学研究，一个不学习的团队，寿命比学习型团队少5--10年。要求全员树立终身学习的观念，让学习成为工作的需要，成为自身发展的需要。由培训处督导落实。

 2、制度有保障。建立一支适应时代发展的教职工队伍，是办好教育的首要条件，所以建立健全学习培训制度十分必要。必须从制度上结合中学教育的实际需要，大胆创新教师评价、管理、培养、考核、分配制度，激励教职员工学习新知识，掌握新科技、新方法、新型行业标准，推广重点专业?工作室制度及学科带头人年薪制，建立?双师型 、专业课骨干教师优劳优酬激励制度以及教师读研的激励机制，在津贴、课时费、教师职务聘任及分配制度上给予优劳优酬。

 3、途径多元化。

 (1)落实各个学科国家级培训、省级培训、市、县级等各级各类培训指标任务，并主动联系，争取名额。

 (2)落实县局?青蓝结对工程，将更多的年轻教师推出去，学经验，快成长，成优秀教师。

 (3)环节干部和分校领导班子成员三年之内参加轮训并达标;

 (4)?名教师、?骨干教师、?师德标兵、双师型、专业带头人建立个人发展档案，持续培养;

 (5)请名师、专家来校讲学、培训、教学 。

(6)利用网络平台、远程教育音像资料等现代化手段培训

(7)送教师到名校培训;

 (8)校本培训。充分利用本校名师、名班主任、名校长的资源，搞好学校管理经验交流、校本教科研活动;部分改学专业的教师要制定计划，指定名师进行传、帮、带培养;

 (9)充分利用国家人事、教育部门评职称(考电脑、考外语)、继续教育证书考试、高中教师资格证考试(教育学、心理学、普通话)以及绩效工资改革对班主任、教师专业技术职务的新要求、新聘任考核使用办法，与时俱进，来促进师训工作，督促指导我校教职员工不断提高师德水平、育人本领及业务能力。