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随文巧识字,激趣乐阅读

——麒麟科创园学校开设菜单讲座

来源:| 作者:管理员|发布时间:2023/4/7 12:05:31 |610次浏览

随文巧识字,激趣乐阅读

——麒麟科创园学校开设菜单讲座

2023年4月6日,正值清明时节,在这个万物复苏、春意盎然的季节里,麒麟科创园学校的王雪洁老师以“随文巧识字,激趣乐阅读”为主题展开菜单讲座。出席本次活动的有王佳楠主任和科创园学校青年发展班的青年教师。

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识字可以说是小学生自主学习的前提,是阅读和写作的基础,是学生学习中华文化的开端。而低年级的识字教学更是重中之重。然而,在以往的小学语文识字教学中,有时我们采用相同的教学模式,讲解生字的音、形、意,一味的“灌输式”教学,忽视了培养小学生的识字兴趣,没有充分发挥学生的自主性、没有培养学生的创造力和想象力,使得教学氛围枯燥、乏味,从而降低了识字教学的效率。今天王老师将抓住识字教学的重要性,结合部编版语文教材,指导我们如何做好低年级识字教学,让孩子爱识字、乐阅读。

教育心理学告诉我们:小学生好奇心强,活泼好动,有意注意持续的时间相对较短。因此,灵活运用多种识字方法,激发识字兴趣,提高识字能力,养成识字习惯。那么,怎样才能激发学生的识字兴趣,高效地进行识字教学呢?王老师展开三点进行阐述。

一、实事求是,从学生的生活出发

二、结合课文,从字形字意出发

三、精选游戏,从识字兴趣出发

王老师紧紧抓住低年级孩子的心理发展特点,巧妙的设计课堂,使课堂效率事半功倍。低年级的识字教学,在以书本为载体的同时,结合孩子的实际生活和特点,用适合孩子的方式和语言,为孩子创设愉快的学习氛围,使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。

各位青年教师认真倾听学习,受益匪浅,随后龚在云老师发表听后感想。提出王老师这种抛弃传统识字方法的教学,将字的音形义紧密结合,读写说紧密结合,有效提升了识字的数量和质量,有效促进儿童语言发展。

撰写:陈果

校对:唐裴

审核:王佳楠