欲要看究竟，处处细留心——以胡甜老师执教的《花钟》为例

                     ------麒麟科创园学校中高语文教研活动报道

《花钟》这篇课文是三年级语文上册第四单元中的第一篇精读课文，本文共分为三个自然段，课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家据此修建“花钟”，十分奇妙。文章思路清晰，文质兼美。它和后面的《蜜蜂》相互联系，密切配合，突出了本单元“细心观察”这个主题，激发学生学习观察，勤于思考，并和前面第三单元相连，引导学生们探索大自然的神奇奥秘。

三（1）班的学生有比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，能通过自己的阅读，读懂花开的时间、顺序以及原因，但是对于描写花开的词语、句式还需要老师的指导才能理解和运用。且从课堂情况来看，这个班大部分学生喜欢阅读，乐于表达，只是在阅读中缺少方法，表达较单一。因此，在教学过程中，胡老师给予学生适当地指导，注重感性与理性、理论与实践的结合。她将教学难点设置为：学生学习使用不同的句式表达同一个意思。课堂上，胡老师告诉学生 “课本中的花开放不止一种说法，用不同的说法，我们感受到的花开放时的样子也不同，不光在本文中，在平时的用语中也可以用不同的表达方式表达同一种意思。”并举了一些列子，让学生练一练。 再根据学生给的反馈，及时调整教学，引导学生细致深入地分析、品味几个重点语句，如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”、“万寿菊欣然怒放”、“昙花却在九点左右含笑一现”等语句。这是本课的亮点，将课堂气氛推向高潮。使学生学会使用不同的方式表达相同的意思，同时也让他们深层体悟到作者所要表达的思想感情。总的来说，这堂课胡老师以生活实际为基础，以学科知识为支撑，创设情境，并对教材进行二度开发，把生活和语文学习两者有机结合，使学生学得更快乐、学得更有效。

课后，各位老师在一楼办公室针对该课进行了深入的讨论，各自表达了自己的收获并提出了许多有价值的建议。此外，各位老师还就如何提高学生的观察兴趣和观察主动性进行了深入的讨论。这次活动作为本学期语文教研组的重要工作内容，给各位老师提供了交流学习的机会，也为接下来的工作打下了坚实的基础。