落实深度学习与课堂创新

——深度学习背景下小学语文教学内容的选择

王荣生教授曾说：“语文课“好课”的最低标准：一是教师对自己的教学内容有意识，即知道自己想教什么、在教什么，并且知道自己为什么教这些内容；二是一堂课的教学内容相对集中，使学生学得相对透彻。”

为了落实深度学习与课堂创新，12月30日上午全体语文教师在五楼党员活动室召开了以“深度学习背景下小学语文教学内容的选择”为专题的讲座。有幸请到李校长莅临指导。

李校长指出：教学目标、教学内容、教学方法，是所有教师备课时必须思考、确定并在教学中落实的三个重点。其中，教学内容是解决“教什么”的问题，在三者中最为重要。作为语文教师要有这样一种意识：依据教学目标，结合课文特点及思考练习的提示，确定本课语言训练的内容，瞄准课文的重点，训练的难点，学生的疑点，语言发展的生长点，培养的技能点，情趣的激发点，思维的发散点，合作的讨论点，渗透的育人点，知识的是隐身等，在此基础上精选出课堂的训练点。

同时，李校特别强调落实深度学习一定要精选教学内容。并结合具体课例进行讲述，可谓是一场饕餮圣餐。

一堂语文课，如果教学内容有问题，那么教师的教学再精彩，课堂的气氛再热烈，再活跃，价值都极为有限。李校长的这场讲座像一场及时雨为所有语文教师指明了方向：有效落实深度学习，一定要精选教学内容。

愿语文组全体教师砥砺前行，坚守初心，积雪修养，不断向上生长！