备

课

组

评

价

语文

4

次

活动次数足，每次活动记录详实，能根据我校实际情况制定集体备课方案。

督促组员在教学实践中总结策略，关注学生层次。方案需要更加完善。

95

数学

4

次

能按时按点按计划认真开展每次活动，活动次数充足，活动内容详实。人人都能参与进来。

继续发挥备课组集体智慧的力量，帮助年轻教师打磨课

95

英语

2

次

活动开展有序，活动记录完整，二次备课痕迹明显。

上传的教案要体现二次备课，可以将主备教师的二次备课以拍照的方式上传。

96

综合

1

次

活动次数充足，能按时按点的有效开展。但二次备课过于简单。

上课评价不全。

加强二次备课，完善课后反思。活动中要做到人人发言，不要引起共鸣，要有碰撞点。

95

德法

1次

活动开展次数充足，研讨气氛浓烈。

加强二次备课，完善课后反思。

96

教

研

组

评

价

语文

3

次

能按时按点按计划开展每次教研活动,活动开展扎实有效。

教研活动方案过于简单，个别次教研活动没有上传听课笔记。

96

数学

1

次

能按时按点按计划认真开展每次教研活动，研讨分为热烈，听课笔记齐全。

继续加强数学教学研究，提高青年教师的业务素养和课堂教学水平。

96

英语

1

次

能按时按点按计划认真开展每次教研活动，活动充实，方案较完善。

活动时间过短，虽然只有四位教师，但对教材分析需要再深入些。

95

综合

1

次

活动开展有序，但OA系统上传有点延后。

加强二次备课，活动方案还需更加全面，具体。

94

德法

2

次

活动开展次数充足，研讨气氛浓烈。

组内教师能将实践研究总结后二次呈现，希望继续保持这一优点。

95