2019年度教师阅读工作计划

一、读书宗旨

在教师中倡导“我是读书人”的思想，将“要我读书”转变为“我要读书”，“阅读经典，丰富人生”。通过开展教师读书活动，进一步推动读书型、学习型、研究型学校建设，丰富教师专业成长的载体和平台，健全教师专业发展激励机制和校本研修机制，提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应当代教育需要的教师队伍，为学校发展、学生成长提供精神保障。

二、读书宣言

做一个热爱读书的学习型老师。

三、读书原则

1.整体性原则。把握“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。

2.专业性原则。将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中反思，促进教师专业发展。

四、组织管理

1. 领导小组：

组 长：赵有明

副组长：甘庆军

组 员：张涛、陈勇、申莉、邵惠敏、陈全福

2. 工作小组：

组 长：陈全福

组 员：陈勇、申莉、邵惠敏

五、参与人员

全体教师。

六、活动要求

1.制订计划

根据学校年度读书计划，教师结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的内容（报刊、名著、教育专著等），制订个人年度读书计划。

2.精选书籍

在广泛阅读的基础上，精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。本学年每位教师选择2本（一本学校推荐，另一本自定）作为必读内容。

3.建立制度

①学校中层以上干部要带头执行教师读书计划，带头读书，做教师的表率。

②2月份制订个人年度读书计划。

③2月份起，每位教师每月至少写一篇读书心得（每篇800字以上），学校教科室定期检查。

④将教师读书活动纳入校本培训、业务学习、绩效考核等学校正常工作中去，逐步形成富有本校特色的教师读书学习、专业进修制度。

4.提供条件

① 学校为每位教师配备一本读书笔记本。

② 图书室不断补充新的教育书籍可供借阅。

③ 完善学校网站“资源中心”栏目，提供相关电子书可供阅读。

④ 学校赋予每位教师每学期一本自主购书权，学校予以报销。

⑤ 学校教师读书活动领导小组和工作小组为教师读书提供最大可能的服务。

5.搭建平台

① 举行教师读书征文比赛、读书演讲比赛、优秀读书笔记评选等读书活动，交流分享读书经验，营造浓厚的读书氛围。

②组织教师参加区级及以上的读书活动或竞赛。

6.树立典型

学校及时对教师读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。对多读多思、以读促教、卓有成效的教师予以表彰奖励。

江宁区麒麟科创园学校

2019年2月