麟马贺岁闯学关 萌娃趣学乐翻天

——麒麟科创园学校小学部一年级闯关嘉年华

寒冬送暖，岁聿云暮；麟马献瑞，趣学启新。为深入落实“双减”政策要求，打破低年级纸笔考试的传统模式，让学业评价在趣味体验中回归育人本质，近日，麒麟科状元学校小学部以2026丙午马年为文化内核，精心打造了“麟马贺岁闯学关，萌娃趣学乐翻天”一年级跨学科闯关嘉年华活动。一年级全体萌娃化身“小小骑手”，在十大特色关卡中驰骋闯关，于沉浸式游戏中检验学业成果、提升综合素养，为2025-2026学年第一学期画上了圆满且鲜活的句号。

本次嘉年华活动由一年级全体教师凝心聚力统筹设计、全程保障，以“马文化”为串联线索，将语文、数学、语言表达、传统文化等多学科知识与能力目标巧妙融入闯关任务，构建起“知识+趣味+实践+素养”的立体化评价体系。十大关卡各具巧思、环环相扣，既呼应马年主题，又精准对接低年级教学重难点：“万马奔腾读拼音”中，萌娃们快速拼读音节，如骏马奔腾般展现扎实的拼音功底；“快马加鞭算口算”里，孩子们凝神速算，以敏捷思维攻克数学口算挑战；“马踏飞燕识字词”环节，生字词化作跃动的“小马”，在认读与理解中感受汉字魅力；“策马扬鞭辨图行”通过生活化图片，考验孩子们的观察与逻辑表达能力；“一马当先读句子”让萌娃们自信朗读，展现流畅的语言表达；“鞍马劳勤说数程”将数学与生活场景结合，锻炼数感与叙事能力；“马到成功诵经典”中，古诗美文随口吟诵，传统文化浸润童心；“鲜衣怒马解问题”聚焦实际应用，让数学知识成为解决问题的钥匙；“龙马精神展口才”鼓励孩子们大胆表达、尽情展示，彰显自信风采；“金戈铁马识图形”则引导萌娃辨识几何形体，在动手实践中培养空间思维。

活动现场热闹非凡却秩序井然，校园化身充满童趣的“闯学乐园”。萌娃们手持专属闯关卡，带着好奇与期待奔赴各个关卡，每完成一项挑战，就能收获一枚象征成功的精美印章。面对“万马奔腾读拼音”的音节配对、“金戈铁马识图形”的实物辨认，孩子们沉着应对、踊跃作答；在“龙马精神展口才”“马到成功诵经典”环节，他们自信满满、声情并茂，赢得在场老师的阵阵赞许。一张张稚嫩的脸庞上，既有闯关时的专注认真，更有收获印章后的喜悦自豪，“我集齐所有印章啦！”“这个闯关游戏太好玩了，我还想再来一次！”欢快的欢呼声在校园里久久回荡。

不同于传统纸笔考试的单一评价，本次闯关嘉年华以“星星激励”为核心，构建了过程性、多元化的评价体系。一年级全体教师化身关卡引导员、成长陪伴者与细心观察者，不仅关注孩子们的知识掌握情况，更注重记录他们在闯关过程中的表达能力、动手操作、临场反应与合作意识。一句“你读得真流利！”“这个思路真特别！”的即时鼓励，一枚枚星星，让评价不再是冰冷的分数，而是温暖的成长肯定，既保护了孩子们的学习兴趣，又激发了他们的内在潜能。

“落实‘双减’，不仅要减轻学生课业负担，更要创新教育评价方式，让学习回归本真乐趣。”一年级教研组长表示，本次马年主题闯关嘉年华，是学校对低年级无纸笔考试的一次生动探索。全体教师在活动策划中反复研讨，将学科知识与马年文化、生活实践深度融合，既实现了“以考促学、以评促长”的教育目标，又让孩子们在趣味体验中感受了传统文化魅力，真正做到了“玩中学、学中乐”。

麟马踏春启新程，趣味闯关促成长。此次跨学科闯关嘉年华的成功举办，不仅是麒麟科状元学校践行“双减”政策的扎实举措，更是学校“以生为本”教育理念的生动彰显。相信这群在趣味中成长的一年级萌娃，将带着闯关收获的自信与热爱，在未来的学习道路上如骏马般奔腾向前，绽放更多成长光彩！

撰写：王雪洁

校对：曾满馨

审核：甘庆军

麒麟科创园学校小学部2025—2026学年第一学期

一年级期末嘉年华方案

为落实“双减”政策下一年级无纸笔考试要求，以2026马年为主题，将关卡交叉设置，用“闯关成功”印章评价，打造沉浸式跨学科闯关嘉年华，让学生在趣味交替挑战中巩固知识、提升能力，培养学生的表达、分析与实践等综合能力，我校特策划开展一年级期末嘉年华活动。具体方案如下：

一、活动主题

灵马贺岁闯学关 萌娃趣学乐翻天

二、活动目的

1、以马年新年为背景，交叉设置关卡，融合拼音、识字、朗读、表达与口算、图形、数感、应用等核心知识点，实现跨学科综合评价。

2、通过语数交替闯关+“闯关成功”积星星的形式，降低学生考试焦虑，激发学习兴趣，培养灵活思维与应变能力。

3、让学生在新年氛围中感受语数学习与生活的联系，积累闯关成功的成就感。

三、活动时间与地点

1、时间：2026年1月27日（周二）

2、地点：一年级各班教室（按关卡序号划分闯关区域）

四、人员安排

（一）各关卡考官

1、第一关（万马奔腾拼读音）：一年级1班语文王雪洁

2、第二关（快马加鞭算口算）：一年级1班数学朱梦夏

3、第三关（马踏飞燕识字词）：一年级2班语文夏镇涛

4、第四关（策马扬鞭辨图形）：一年级2班数学叶红艳

5、第五关（一马当先读句子）：一年级3班语文栾杨

6、第六关（鞍马劳勤说数成）：一年级3班数学付文英

7、第七关（马到功成诵经典）：一年级4班语文谢意

8、第八关（鲜衣怒马解问题）：一年级4班数学李飞宇

9、第九关（龙马精神展口才）：一年级5班语文李慧

10、第十关（金戈铁马识图形）：一年级5班数学马楚言

（二）统筹与保障人员

1、活动总策划：王雪洁、叶红艳

2、场地布置：各班班主任

3、秩序维护：刘英明，张风，曹小珊（负责维持班级走廊纪律）

4、摄影记录：学校老师、家委会代表（每班5位家长志愿者，4位带孩子闯关1位拍照）

五、活动准备

1、物料准备

- 语文道具：福袋音节卡、小马字词卡、马年看图表达画纸。

- 数学道具：口算题卡、计数器、小棒。

- 认证物料：闯关成功印章、闯关任务卡（空白盖章区）。

- 装饰物料：马年卡通立牌、新年灯笼、窗花、“、红地毯、彩带。（各班自行装饰）

2、人员培训：活动前组织培训，明确关卡规则、“闯关成功”判定标准及鼓励性评价话术。

3、学生准备：提前发放“灵马闯关地图”（任务卡），讲解闯关流程与规则，确定闯关顺序。

六、闯关关卡设计

第一关：万马奔腾拼读音

1、任务：从福袋中抽取音节卡，准确拼读助力小马“奔腾”。

2、规则：四人一组，每人依次抽2个福袋，1分钟内正确拼读1组音节（共16组题库）；读错后可自行纠正，纠正后视为符合要求。

3、通关认证：完成拼读要求，考官在任务卡积星。

第二关：快马加鞭算口算

1、任务：帮卖糖葫芦的爷爷计算答案，获取“糖葫芦奖励”。

2、规则：随机抽糖葫芦题卡，1分钟内口答4道20以内加减法（含连加连减、加减混合）；答错可提示1次，重新作答正确即算通过。

3、通关认证：完成计算要求，考官在任务积星。

第三关：马踏飞燕识字词

1、任务：挑选小马造型字词卡，准确认读让小马“踏燕飞驰”。

2、规则：四人一组，每人依次选2匹“小马”（字词卡），1分钟内正确认读2个词语（共16个题库）；读错后自行纠正即算通过。

3、通关认证：完成认读要求，考官在任务卡积星。

第四关：策马扬鞭辨图形

1、任务：抽取新年红包，解答立体图形题目领取“红包福利”。

2、规则：随机抽红包图形题卡，1分钟内回答正方体、长方体等图形的计数与位置问题；回答有误可在考官引导下修正，修正后即算通过。

3、通关认证：完成图形答题要求，考官在任务卡积星。

第五关：一马当先读句子

1、任务：抽取红包课文句子卡，流利朗读争当“朗读小先锋”。

2、规则：四人一组，每人抽1个红包，正确流利朗读对应课文句子（共4组题库）；朗读卡顿可重新读，流畅读完即算通过。

3、通关认证：完成朗读要求，考官在任务卡积星。

第六关：鞍马劳勤说数成

1、任务：从福袋抽取年货计数题，用计数器/小棒表示数并说明组成。

2、规则：数年货图片数量，拨珠/摆小棒表示数字，说出数的十位和个位组成；表述有误可补充说明，完整表达即算通过。

3、通关认证：完成数的表达要求，考官在任务卡积星。

第七关：马到功成诵经典

1、任务：抽取背诵题库，熟练背诵古诗/课文让小马“功成献礼”。

2、规则：四人一组，每人抽1道背诵题，熟练正确背诵课内指定篇目；背诵卡顿可提示1句，继续背完即算通过。

3、通关认证：完成背诵要求，考官在任务卡积星。

第八关：鲜衣怒马解问题

1、任务：根据年货图片列式计算，解决购物中的数学问题。

2、规则：随机抽年货题卡，1分钟内完成看图列式（加法/减法）；列式错误可重新思考，正确列式即算通过。

3、通关认证：完成列式要求，考官在任务卡盖印章。

第九关：龙马精神展口才

1、任务：挑选马年祝福图画，完整表达画面故事展现“口才小达人”风采。

2、规则：四人一组，每人选1幅马年主题图画，用几句话完整表述画面内容，想象合理、语句通顺；表达不完整可补充，清晰表述即算通过。

3、通关认证：完成表达要求，考官在任务卡积星。

第十关：金戈铁马识图形

1、任务：回答图形特征与生活实例问题，点亮“福气灯”。

2、规则：口答图形相关问题（如“圆圆的能滚动的图形是什么？生活中有哪些？”）；举例不足可补充，准确说出图形名称及至少1个实例即算通过。

3、通关认证：完成图形问答要求，考官在任务卡上积星。

七、活动流程

1、入场准备：学生持闯关任务卡到指定区域集合，班主任讲解活动注意事项，分组领取“小马闯关徽章”。

2、闯关开始：学生以四人小组为单位，按序号依次挑战1-10关，每通过一关由考官盖“闯关成功”印章；未通过可在关卡旁“练习区”稍作准备后再次挑战。

3、活动收尾：各班组织学生合影，展示闯关卡与奖品；班主任带领学生整理场地，回收活动物料。

八、注意事项

1、各关卡设置等候区与练习区，家长志愿者引导学生有序排队，未通过的学生可在练习区由考官简单指导后再次挑战，确保每位学生都能体验闯关乐趣。

2、考官需全程使用鼓励性语言（如“小马加油！”“你离成功只差一步啦！”），保护学生学习积极性，避免因一次失败产生挫败感。

3、活动过程中注重学生安全，走廊闯关区域控制人流，避免拥挤；教具、印章等物料放置在学生不易触碰的位置。

4、活动结束后，教师根据学生闯关情况分析知识掌握短板，为后续教学调整提供参考。