“你生命的前半辈子或许属于别人,活在别人的认为里，那把后半辈子还给你自己,去追随你内在的声音”，这句话来源于著名心理学家荣格。

回想着过去，我们做真实的自已，倾听追随自己内在声音的比例有多少呢？

曾经在一次当志愿者的服务中，接触过一个才刚上小学不久的小女孩，但钢琴弹得非常好，我好奇地问她弹钢琴是你的兴趣吗？小女孩回答：“不是”，因为妈妈说女孩要多学习，以后才能多才多艺。听到这句话，我沉默不语，心想这么小的孩子周一至周五都在学校上课，周末除了做作业，上各种培训班之后，几乎毫无个人可操控的时间。当然，小女孩只是一个小小的案例，而在小小的案例背后隐藏有多少个类似的案例，有多少孩子一直是在父母的计划“培养”下一步步成长的呢？

问题症状的背后往往隐藏着某种需要，“望子成龙”几乎是每个父母的愿望，但在强大了愿望之下，有多少需求是来源于父母自己内在的需要或是自已曾经没有被实现的愿望，继而让孩子成为牲牺品来满足父母原本的需要，一代一代如此循环下去......而所谓“为了你以后可以更好地生活”是否真正可以达到更好地生活，这值得我们去深思。

任何事物都有其自身的发展规律，我们人也一样有着独特的发展规律。曾听过一位老师这样说：“父母对孩子的严格控制可能会让孩子无所适从；父母对孩子的不同评价可能会让孩子陷入自我价值的冲突中；父母不正确的管理模式也会让孩子产生学习障碍”。法国人本主义思想家蒙田曾说过教育孩子是人类最重要又最困难的学问。

的确教育是一门最重要又是最困难的学问，或许，在当今学习平台越来越多的条件下，父母亲将会越来越懂得如何去教育孩子，如何去尊重孩子的选择，尊重孩子的生长规律，而不是为了满足自己内在的需要让孩子去成为牲牺品，放手吧！让孩子能够追随自己内在的声音，让我们成为孩子成长道路上的陪伴者和倾听者。