聚焦新课标 赋能新课堂

——2025 年江宁区（北片）校本研修工作展示交流活动圆满举行

为深入落实新课标理念，推动学科教学改革与教师专业成长，2025 年 9 月 29 日上午，江宁区（北片）校本研修工作展示交流活动在我校小学部顺利开展。本次活动以 “聚焦新课标 赋能新课堂” 为核心主题，分设数学、道德与法治两大分会场，通过优质公开课展示与专家专题讲座相结合的形式，为片区教师搭建了 “实践探索 + 理论提升” 的学习交流平台，助力核心素养导向下的课堂教学创新落地。

一、数学课堂：以量感为核，打造生活化与探究式高效课堂

数学分会场聚焦新课标核心素养 “量感” 的培育，三位教师以苏教版三年级上册内容为载体，通过问题驱动、生活联结与趣味探究，将抽象的数学概念转化为可感知、可实践的学习体验，展现高效且富有活力的数学课堂。

麒麟科创园学校窦玉洁老师的《认识毫米》课堂，以 “测量数学书封面宽度” 的真实问题切入 —— 当学生发现 “用厘米作单位无法精准描述” 时，自然引出 “毫米” 这一更小的长度单位。窦老师借助刻度尺、学生奶卡、1 分钱硬币、纸牌等直观教具，让学生动手测量、对比观察，亲手感知 “1 毫米的厚度”；通过 “数一数 1 厘米里有多少毫米”“用手势比画 1 毫米” 等互动，学生快速建立毫米与厘米的换算关系，将抽象的长度单位转化为可触摸、可记忆的具体认知，量感在实践操作中自然生成。

麒麟中心小学姜芬老师执教《认识千米》，巧妙突破 “千米无法直接测量” 的教学难点，将课堂与学生生活紧密联结。她结合 “学生上学路线”“城市公交站点间距” 等熟悉场景，引导学生估算 “从家到学校大约几千米”“坐 3 站公交能否走 1 千米”，让抽象的 “千米” 概念变得贴近生活；再通过 “米与千米换算练习”“选择合适单位描述道路长度、桥梁高度” 等环节，强化学生对长度单位的应用能力，既符合新课标 “从生活走向数学” 的理念，又让量感培养在生活情境中落地生根。

永泰路小学段良盛老师的《间隔排列》课堂，以 “趣味探究” 为主线。学生在活动的过程中，自主发现 “两端物体相同时，两端物体数量比中间物体多 1” 的规律；在动手操作与小组讨论中，不仅提升逻辑推理能力，更在 “数量对比” 中深化对 “量” 的感知。整堂课以学生为主体，探究氛围浓厚，实现了 “教得高效、学得扎实” 的教学目标，完美契合新课标 “倡导自主、合作、探究学习” 的要求。

二、德法课堂：以生活为基，培育文明素养与交往能力

道德与法治分会场中，三位教师紧扣学生生活实际，以趣味化、情境化的教学设计，将文明素养、科学精神与交往能力的培育融入课堂，让学生在体验中感悟成长。

上峰中心小学栾康倩老师执教《我们小点儿声》一课，以 “雨滴变奏” 小游戏拉开教学序幕 —— 学生通过搓手掌、拍手、跺脚的互动，在轻松氛围中初步形成对声音的感知。随后，“大耳朵图图” 的 “生活交响曲” 音频登场，同学吵闹声、汽车喇叭声等真实音效，让学生直观辨别噪音类型；栾老师进一步引导学生认识噪音危害，明确长期处于噪音环境会导致听力下降、注意力不集中，甚至公共场合大声喧哗可能触犯法律的认知。课堂上，学生化身 “小调音师”，分组探讨出 “控制音量（如轻声说话）、动作轻缓（如轻拿轻放物品）、温馨提醒（如礼貌提示他人小声）” 三大 “降噪妙招”，并结合借橡皮、课堂发言等日常场景模拟实践，在互动中树立文明小公民意识，清晰掌握不同场合的音量规范。

东山外国语学校小学部李倩老师的《科技力量大》课堂，以一份 20 年前的 “老古董购物清单” 引发学生好奇。通过对比今昔购物（如 “线下排队采购” 与 “线上一键下单”）、通信方式（如 “书信往来” 与 “视频通话”）的差异，学生深刻体会科技对生活的变革力量。“科技小侦探” 活动中，学生在视频里搜寻智能音箱、无人机等科技产品，再以小组合作完成 “科技产品大搜索” 学习单，从衣食住行四个维度系统梳理科技的具体影响；“通讯巧发展” 环节，学生续编古代将军 “烽火传信”“驿马送信” 的故事，对比传统通信与现代手机、电脑的便捷性；“生活进化记” 活动则让学生分组探究 “衣物材质升级”“住房安全改进”“出行方式革新” 等内容，全方位感受科技让生活更安全、舒适、高效的魅力，进而萌发尊重科学、探索创新的情感。

麒麟科创园学校张风老师执教《同学相伴》，以 “抱团游戏” 破冰：学生逆时针走圈、听令快速抱团，在协作互动中直观领悟 “同伴合作” 的重要性。随后的 “快乐秘籍百宝箱” 活动中，学生抽取 “互助”“友善”“分享”“合作” 四把 “金钥匙”，结合自身经历分享与同伴的温暖往事 —— 有的学生讲述 “生病时同学帮忙补笔记”，有的分享 “小组合作完成手工的乐趣”，在温馨回忆中深化对同学情谊的理解。课堂尾声，张老师借助《小星星》音乐视频的集体协作情节，引导学生明白 “个人离不开集体，集体需要每个人努力” 的道理，并鼓励大家带着 “交往密钥” 在校园中践行，让同学相伴的时光充满爱与成长。

三、专家引领：明方向，共研核心素养落地路径

活动尾声，两场专题讲座为片区教师厘清教学思路，提供理论支撑与实践策略，推动研修成果深化落地。

麒麟科创园学校省特级教师付文英则以《培育量感，奠基未来 —— 核心素养视角下小学数学量感培养的策略与实践》为主题，深度解读 “量感” 培养的核心要义。她强调，“量感” 是学生理解世界、解决实际问题的重要基础，需贯穿小学数学教学全过程；并结合实践分享五大量感培养策略：体验化——创设情境，让学生亲历量的产生、单元化——整体设计，贯通长度、质量、时间单位的知识体系、生活化——链接现实，凸显量的实用价值、工具化——巧用技术，拓展感知边界、评价化——关注过程，鼓励学生持续发展。讲座中，付特还结合不同学段案例，分析 “长度单位重直观感知、质量单位重实践操作、时间单位重生活应用” 的培养侧重点，既有理论高度，又有实践指导性，让在场教师深受启发。

永泰路小学鲁洁老师以《践行新课标导向 共研德法新篇章》为题，从五方面分享德法学科教研策略：一是 “锚定新课标核心，以理论为基让教研‘不偏航’”，强调基于核心素养拆解学段目标；二是 “创新教研方式，以理论为引让教研‘真落地’”，提出依托生活教育理念挖掘真实教研素材；三是 “搭建成长平台，以理论为撑让教研‘能持续’”，构建青年教师阶梯式帮扶体系；四是 “分享典型实践案例，明晰从理论到课堂的转化路径”；五是 “总结与展望，构建可持续的校本教研生态”。鲁老师还特别指出，德法教学需融合生活教育与行动研究理论，增强内容的生活化与情境化，让课堂真正成为学生品德成长的 “实践场”。

四、活动总结：聚合力，促成长，共启教学新征程

此次江宁区（北片）校本研修活动，以 “课堂实践 + 专家引领” 的形式，让新课标理念从 “抽象概念” 转化为 “可操作、可借鉴的教学实践”。数学课堂聚焦量感，打造生活化与探究式高效课堂；德法课堂立足生活，培育学生文明素养与交往能力；专家讲座则为教师搭建 “理论 - 实践” 的桥梁，明晰核心素养落地路径。

活动不仅为片区教师提供了优质的教学范例与教研方向，更凝聚了区域教育合力，助力教师在新课标背景下提升课堂教学能力，推动江宁区（北片）小学教育教学质量持续提升，为学生全面发展与核心素养培育奠定坚实基础。

撰写：窦玉洁、张风

校对：曾满馨

审核：甘庆军