新课标·新教材·新课堂

——江宁区初中生物区域教学交流活动

新课标引领新方向，新教材催生新课堂。为了进一步推动新课标在新教材中的落地，区教研室于麒麟科创园学校举办了“研读新教材 聚焦新课堂”初中生物区域教学交流活动，以课例展示和研讨交流为抓手，探索核心素养导向的课堂新样态。

麒麟科创园学校的汪婷老师展示了《传染病》一课，以人类历史上的大型传染病视频切入，配合江苏省疾控中心发布的权威数据，瞬间抓住学生的注意力。学生通过小组调查汇报探究理解“传染病”与“病原体”的核心概念，角色扮演亲身体验传染病传播必须具备的三个基本环节，结合生活实际提出传染病的预防措施，鉴别传言的真假分析社会热点问题，突破本节课重点难点。

竹山中学的秦玉梅老师呈现了一节别开生面的《植物的繁殖》示范课，课堂以“赏花——百般红紫斗芳菲”拉开序幕，在“识花——今朝来识花之骨”“探花——且向蕊宫问真章”环节，学生通过解剖实验观察花的结构，结合陶土模型观察子房结构，“留花——残红重织纸上春”实现了知识的延伸应用。秦老师通过多元化的教学手段，不仅让学生掌握了植物繁殖的概念，更培养了他们的审美情趣和创新能力，充分展现了新课标下生物课堂的无限可能。

汤山初级中学的杨佳秋老师带来了《园博园之旅——生物与环境复习课》，以园博园之旅为情境贯穿课堂始终，将“生物与环境”单元的知识点有机串联起来，以“崖畔花谷”的故事情境引导学生思考生物与环境的关系，“时光艺谷”梳理生态系统的成分，“苏韵荟谷”分析食物链的特点和生态系统中的能量流动，“云池梦谷”讨论生态系统的调节与保护，建立人与自然和谐共处的理念。杨老师的课为初中生物复习课教学提供了新思路，充分展现了情境教学的独特魅力。

展示课后，竹山中学的李竞老师对三位教师的示范课进行了专业而深入的点评。三位教师的课堂都紧扣新课标，以核心素养为目标，注重创设真实情境，融合实验探究、模型建构、互动游戏等多元方式，配合现代化信息技术的恰当运用，提高学生的课堂参与度，激发了学生有效思考。李竞老师立足教学实践，为每节课提出了优化建议，如《传染病》一课可增设模拟不同途径传染病的传播实验环节，《生物与环境》复习课引导学生用思维导图构建单元知识网络，给予大家极大的启发。

区教研员张涛老师对本次活动进行了全面的总结，并对生物学科教学提出了两条极具建设性的专业建议。在概念教学方面，张老师强调要把握概念本质，深入剖析核心概念的内涵与外延，通过对比辨析厘清概念边界，并善用思维导图等可视化工具构建知识网络，帮助学生建立概念间的逻辑联系，实现知识的系统化建构。针对复习课教学，张老师特别提醒复习课既要避免简单重复，又要注意问题素材的科学性，让复习课既有趣味性又有思维深度。最后，张涛老师勉励全体教师保持反思精神，在现有成果基础上持续优化，促进教学质量不断提升！

撰稿：汪婷

校对：何晓恬

审核：陈勇