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聚焦核心素养 促进学生发展

——2024年江宁区(北片)校本研修工作展示、交流活动报道

来源:| 作者:曾满馨|发布时间:2024/5/17 13:11:11 |259次浏览

聚焦核心素养  促进学生发展

——2024年江宁区片)校本研修工作展示、交流活动报道

最美人间五月天,砥砺深研绘新篇。春天是远道而来的浪漫,教研是那最迷人的风景线。516日上午,2024年江宁区(北片)校本研修工作展示、交流活动在江宁区麒麟科创园学校隆重举办。此次活动围绕“聚焦核心素养 促进学生发展”为主题开展,麒麟小学、汤山小学、上峰小学、东郊小镇小学、南京市智康路小学、永泰路小学、东山外国语学校小学部、南京市觅秀街小学,南京紫东江宁学校小学部等学校教师代表参加了此次活动。本次活动分为课堂教学展示、教师经验分享、互动交流研讨三大版块。

一、课例展示,异彩纷呈。

此环节中,三位教师在未来教室给大家带来了富有激情和创新的语文课堂。米丽老师执教四下《故事新编》一课,从《龟兔赛跑》导入新课,围绕“定结局”,“寻情节”和“富内容”娓娓道来。以“寻情节”为教学重点,由书中给定的情节想开去,借助几个具体事例,引发学生思考,兔子和乌龟面对诱惑,它们会如何抉择?在习作环节,让学生化身成为兔子或乌龟,选定主角,简单写一写自己安排的有趣的情节,激发学生的习作热情,通过交流评价促进写作能力的提升。

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唐裴老师执教六下《表里的生物》一课,课堂伊始,唐老师引导学生先整体把握课文内容,再抓住关键句“我那时以为,凡能发出声音的都是活的生物”感悟小冯至的探究过程:提出观点、多多求证、总结观点。借助“观点陈述卡”培养学生辩证思维,从而了解冯至身上具备的科学精神,结合自身成长经历谈一谈收获,丰富了课堂的实践活动方式,同时仿写练笔进一步落实了课堂目标。

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余佳老师执教四下《巨人的花园》一课,以了解童话的特点,发挥想象,学习表达运用为任务驱动,让学生在“聚焦花园的变化”、“学习童话式的表达”、“对比写法,品悟表达中感童话的美好。迁移运用,想象画面仿写“奇妙”,学生联系生活实际发挥想象,围绕图片“秋天巨人的花园是这样的”仿写一个童话的结尾,让学生观察仿写展示交流,进一步促进了学生的表达运用能力。

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王雪洁老师经验分享《注重言语表达,点亮思辨课堂》,以新课标任务群为主题,从学习新课标、思辨任务群、教学建议和学习总结四个板块进行阐述。王老师提出,在进行“思辨性阅读与表达”的教学设计时,既需要在情境创设、资源整合中设计可以思辨的环节,也要注重引导学生在比较、推断、讨论等思辨活动中学习思辨,更要重视对学生思辨过程、成果的评价。“情境”“主题”“实践”是学习任务群的三个关键要素,也是素养达成的前提和保证。

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高山仰止,方知才疏,三人同行,觉左右为师。同时,还有三位教师在二楼科学实验室给大家带来了有趣、高效数学课堂。

活动中,麒麟小学的冯昌雯老师为二(2)班的同学们带来了一堂生动的《认识角》课程。冯老师通过丰富的教学手段和互动环节,让学生们在小组pk的竞争中掌握了角的基本概念,并通过认角、比角等实际操作加深了理解。

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二(7)班的学生则在笪杨帆老师的引导下,学习了《简单的数据收集与分类整理》。笪老师结合日常生活中的实际案例,通过帮助聪聪将瓶子分类、找出

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纽扣送给妈妈等活动,引导学生们理解数据收集与整理的重要性,并教会他们如何进行简单的数据收集和整理。彭亚云老师则通过《按不同标准分类》一课,让学生们学会了从不同角度观察事物,培养了他们的逻辑思维和分类能力。彭老师的课堂设计巧妙,教学手法独特,让学生们在轻松愉快的氛围中深入理解了分类的概念,并学会了按不同标准进行分类,通过展示一系列邮票的图片,引导学生们观察并思考如何将这些按不同标准进行分类。

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活动还特别邀请了永泰路小学的戈玄老师为大家带来了一场题为《聚焦生态发展性评价 落实育人方式变革》的讲座。戈老师从生态发展性评价的角度出发,结合本校具体的教学实践,并提出了以生态发展性评价为引领,推动育人方式变革的新思路。戈老师的讲座深入浅出、观点新颖,引发了在场老师们的热烈讨论和深刻反思。

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二、交流研讨,助力成长

教研无止境,学习共成长。课堂展示结束,几位上课教师坐下来进行研讨,大家针对自己的课先进行了总结,其他听课老师也阐述了自己听课的感受,针对某些教学设计提出了自己的几点思考,大家表示受益匪浅,在研讨中大家对语文课堂教学有了更深层次的理解和思考,在今后的教学探究之路中相互学习,共同促进小学语文课程的发展,让课程之花散发出更迷人的芬芳!

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在交流、研讨环节,各位数学老师们也纷纷发表了自己的教学心得和体会。大家一致认为,数学教学不仅仅是知识的传授,更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。同时,老师们也针对各自的教学实践,提出了许多宝贵的建议和改进措施。

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           撰写:魏佳丽 唐裴

校对:曾满馨

审核:甘庆军