向阳而生  逐光而行

——麒麟科创园学校小学部首届班主任带班方略比赛活动报道1

为提升班主任的育人水平，创新班级建设与管理方法，展示班主任专业能力和工作技巧，发挥优秀班主任的示范引领作用，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性。

南京市江宁区麒麟科创园学校在三楼报告厅陆续开展班主任带班育人方略大赛活动，本次活动按低、中、高三个年级段进行评比。2024年5月15日中午，由一、二年级班主任按班级顺序进行演讲。

蒋嘉怡老师以葵喻志，寄托了对少年儿童的殷切期望。在低年段，她注重孩子们人格形成、习惯养成的黄金时期，希望孩子们能如向日葵般，心怀阳光，自信成长，如同初升的朝阳，充满无限可能与希望。

李怡老师认为教育如同一条河流，承载着社会的希望与未来的可能。而在这条河流中，教师就是那位执舵的舵手，引领着学生驶向知识的海洋，引导他们成长为有价值的人。李老师在平常注重引导孩子正确认识并改进自己行为，及时引导每一位学生健康成长，走向正确的方向，承载着梦想扬帆起航。

周润芝老师坚持以人为本，尊重个体差异，走进学生的心灵发挥学生的潜能，日常加强学生集体岗位的历练，把个人融入集体实现个体命运和班级命运的交融，注重个性化发展，让每颗“星星”都能发出”耀眼夺目、独一无二的光芒。

张敬老师相信再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河，她致力于让每一颗“星星”在这片星澜大海中绽放自己的光彩。日常管理过程中张老师以身示范，鼓励学生自信自强，也注重民主赋能，激发学生内在动力，并不断开展多元活动，促进学生共同发展，也不断树立榜样，表扬学生闪光点，引导学生个性生长；

骆宇老师在日常带班过程中坚持以身作则，为人师表，也注重个体差异，处处饱含善意，不断发挥班干部的作用，提高班级管理效率，也能够充分利用好学校组织的各项活动，引导学生更好成长。

张颍老师深信，爱是一种传递，当老师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。日常管理中张老师常常扮演的是班级温暖的引领者，培养学生良好学习习惯，教给孩子方法，也注重树立榜样，充分发挥同伴辐射影响力。作为老师，她保持“童心”，师生关系乐融融。此外，张老师还倾向于做家长最信赖的“盟友”，充分发挥家校共育的影响力。

奚子豪老师面对学生，循循善诱，因材施教；面对班集体，荣辱与共，树立规范；面对同事，及时沟通，共同进步；面对家长，不卑不亢，换位思考；面对学校，尽职尽责，不辱使命；面对自身，主动反思，及时调整。他致力于培养班级每位同学的自我超越意识，引导孩子成为意志坚定、不轻言放弃的人。

郭蓓蓓老师在日常带班过程中真心与学生沟通，与孩子用心灵进行对话，用心建立良好的师生关系。与此同时她也紧抓学生学习习惯，一直营造民主、平等的班级氛围，也不断引导学生在日常生活中树立自信与自尊，信任与尊重，培养学生乐观向上的、高尚的人格品质。

万小芳老师认为爱心教育是一种享受，不仅仅是感官上的，更是精神世界的享受。在日常管理中，万老师始终坚持用爱心和耐心耕耘着每一朵“花苗”，助力它们“生根——发芽——枝干——花开”，让学生收获的不仅仅是知识，更多的则是心灵深处的不断启迪。

汪晶晶老师坚信每个学生都是一颗独特的种子，等待着阳光、雨露和土壤的滋养。有些种子在初春的暖阳下便能迎风招展，有些种子则需要更长时间的耐心呵护。无论是哪一种种子她都会用爱去耕耘、去守护。她相信只要用真挚的爱去耕耘学生的心田，就一定能等到花开的时刻。

张子欣老师觉得孩子就像生长中的向日葵，每个学生都是独一无二的存在。所以班级管理过程中保持“和而不同”的理念，坚持构建和谐互助的班集体，实现班级共美；也坚持发现、培养和实现儿童的可能性，让孩子们的心中充满阳光，让每一位小孩都能向下扎根，向上生长，永远朝向光明与温暖东方。

夏镇涛老师在带班这一领域有着自己的一个独特计划，他与学生亦师亦友，更多时候像一个大哥哥陪伴着班级孩子们。作为语文老师，他从语文学习出发，渐渐培养学生学习习惯，进而发展班级学生稳重、踏实、积极、向上的品质。

喻永梅老师在日常的班主任工作，注重让学生提高能力、养成良好的学习习惯，并不断开展塑造学生人格的工作。虽然做好这项工作，必须花很大的精力和努力，也很琐碎、繁忙，但她一直坚信这是一件光荣而有意义的工作，她热爱并会持续奋斗。

谢意老师相信在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。每个孩子都是独一无二的，这个世界上没有问题孩子,只有不同的孩子。所以面对孩子,谢老师用心理解他们，用爱包容他们,用心呵护他们成长。

徐蓉老师日常管理中注重建立健全班级管理制度，包括考勤制度、纪律规定、卫生制度等，确保班级工作有章可循。并且根据班级实际情况和学生特点，制定符合班级特色的班规，增强学生的归属感和认同感。在这个过程中徐老师也不断加强对规章制度的执行和监督力度，确保班级秩序井然有序。

在最后，由申校进行总结，她对一、二年级的新班主任们的工作表示肯定和鼓励，激励大家继续奋进，努力成为更优秀的班主任老师。在甘校等评委老师们公平公正的评分下，各位老师也取得了满意的成绩。

此次“带班方略”的展示，紧扣班主任核心能力素质要求，结合“教育理念、班情分析、班级目标、实践做法、特色成效、反思改进”等内容，通过15位优秀的班主任精心准备，根据自身带班经验与育人方略，用真实的故事、饱满的热情、生动的语言，呈现了自己带班育人的感悟，向大家展现了麒麟科创园学校班主任老师们的经验智慧和扎实的基本功，更让各位在场的新、老班主任们受益匪浅。

             撰写：王河华

校对：戈瑶

审核：申莉