促进“双减”，提质增效

——江宁区小学“新品质学校教研共同体”教研活动

为充分发挥新品质学校教研共同体的研究合力，落实践行新课标新课堂，促进“双减”背景下小学语文学科提质增效的教学实践，经研究决定，于12月15日在我区麒麟科创园学校举办新品质学校教研共同体语文学科教研活动。

思学街小学卢依萌老师执教《纸船和风筝》：这是一篇充满温情的童话故事，讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，因为一点小事儿吵架后相互谅解的故事。课堂上，卢老师始终以学生为主体，让学生自由地融入课堂，注重培养学生朗中感悟，用加一加，猜图识字等方式教会学生记忆生字，做到字不离词词不离句，句不离文。

东吉湖小学杨雪梅老师执教《司马光》：这是一篇小古文，语言简短有韵味，杨老师采取自读自悟，自主学习等方法，通过诵读，让学生感受文言文的语言表达特色，借助注释和工具书，让学生了解事情的起因、经过和结果及文言文大意，结合插图，展开想象。

麒麟科创园学校栾杨老师执教《鸟的天堂》：这篇散文主要记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂所见到的不同景象。栾老师通过让学生画枝干，画树根，画绿叶三个层次的安排，由此“不可计数”“伸进泥土”“照耀闪动”也扎根于学生心中，真实的富有意义的学习情境，让学生真实在场，让学习真正发生，让学习走向深度。

滨河实验学校范文彦老师执教《西门豹治邺》：这是一篇故事性很强的文章，通过对人物语言、行动的描写来体现人物品质。课堂上，范老师摆脱传统的学习方式，鼓励、帮助、推动学生运用提要式阅读，由内容分析式阅读转向策略性阅读，切实提高学生的阅读理解能力。

南京市语文学科带头人伏艳梅老师执教《灰雀》：伏老师从教什么出发，将课后练习和单元导读进行综合统一，确定要在揣摩人物心理这一主要学习活动中提炼阅读方法，带着问题阅读，给学生一个真实地课堂，让所有孩子在学习过程中碰撞思维的火花。

上午的四节课，让我们欣喜地看到了年轻老师的成长，这几年的改变源于大家的勤奋学习，始终走在了教学改革的前沿，更看到了一个充满活力的团队继续努力，未来可期。这次活动会带给大家更多地思考，尤其是下午伏老师的课堂和讲座，平时教学中我们真的要去多思考，教什么，怎么教，教到什么程度。更要将教知识、教体验、教表达、教策略、教思考努力融入到我们平时每一节课中！

撰写：王 梦

校对：马楚言

审核：甘庆军