追根溯源，趣味识字

——麒麟科创园学校低年级段语文教研组活动报道

汉字既是训练学生思维的工具，也是中国传统文化的载体。如何引导学生从一开始认识汉字就热爱汉字，继而有主动识字的愿望一直是低年级段语文教研活动的重点。9月13日上午，麒麟科创园学校正在开展一趟趣味识字之旅。一（1）班的同学在万老师的带领下，追溯生动的形象象形文字，来推测字形，了解字理。学生在一幅幅生动的图画中，联系自己的生活经验，发散思维，建立起汉字与事物之间的联结。

课堂上，万老师引导学生通过归类，由单个词语，形成一个组块记忆，用扩词的方法帮助学生理解字义，不仅增加了词汇量，学生还乐在其中，积极投入，整个课堂呈现出一幅生机勃勃的画面。

课后，教研组的老师纷纷畅所欲言，表达来自己的感想和建议。大家认为本课是识字单元的最后一课，在导入中可以以说“反义词”的形式复习已学过的汉字，同时引入“对对子”这种文学形式。在课堂中还可以借助图画，帮助孩子们理解山清水秀和桃红柳绿的意思，并创设实际的语言情景，让学生当堂学当堂用。最后本课音韵和谐、朗朗上口，通过反复诵读，理解内容，感受“对韵”，进一步激发学生热爱国学、传承中华传统文化的热情。

撰写：王 梦

校对：曾满馨

审核：甘庆军