传授真正的“智慧”

---戴厚祥主任视导麒麟科创园学校

秋风细雨，翘首以盼，教务处为帮助青年教师发展，盛情邀请戴主任到我校莅临指导。戴主任从百忙之中欣然邀约，视导徐小丹老师的《认识图形》。

课后，戴主任细致整理，针对这节课作出点评。从教师教态出发，赞许徐老师的耐心，爱心，面对小朋友时，上课语速偏慢，易被接受。教学设计，从生活常见的实物导入，让学生走进情境，接着“分一分”的过程，需要学生观察，思考，增强学生的思维能力，而课堂之上，有位学生按作用来分，徐老师通过引导，使教学回到“主线”，展示教师课堂技巧。教学设计中，徐老师把物体上用线条显现，并脱离，画出几何图形，单独抽象出来，也验证了数学来源生活，也高于生活。

在“摸一摸”设计环节中，学生描述“长长的”，“扎人”，“光滑”等词语，大量增加对图形的感知，从生活找一找这些图形，将已学知识回归生活，用于生活。在“炸弹游戏”环节中，从不同位置，不同大小展示4种图形，不断地变化，增强学生的空间感，训练学生的辨识能力。

随后戴主任指出这节课的不足，在获得感知方面，可以提供更多形状不同，大小不同的图形，可以尝试让学生摆一摆，滚一滚等环节，了解四种图形的共性和区别。在评价语言方面，可多学习优秀教师，但一些语言只适合偶尔用一用，真正做到评价的实际效果，不能盲目随从。数学的课堂，注重思维方式，算法的训练，传授学生真正的“智慧”，让学生有意义的接受。

最后，戴主任针对青年教师的发展，从基本功，备课，课堂，反思，平时需要认真积累，促使业务素质成长给出宝贵的建议和经验。

这次活动，戴主任用朴素的语言，切实说到我们每位青年教师的心坎上，真正了解青年教师的疑惑和需求，我们迫切希望下次与戴主任再相约，谢谢戴主任的指导。