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悟言语妙趣

——麒麟科创园小学部中高语文组第七次集体备课活动

来源:| 作者:申莉|发布时间:2021/5/25 9:02:05 |637次浏览

悟言语妙趣

——麒麟科创园小学部中高语文组第七次集体备课活动

文字语言妙趣横生,因此2021525午,南外仙林分校麒麟科创园学校小学部中高语文组第一栋三楼办公室迎来了以“悟言语妙趣”为主题的第七次集体备课活动活动王老师主持,中高语文组教师参加了本次活动

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活动分为三个环节。首先主备人徐蓉老师对《杨氏之子》进行说课。 本课的目标认识生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。能结合注释,联系上下文,理解课文内容,初步感受文言文简约的特点。最后学生能紧扣重点词句,感悟杨氏之子的“甚聪惠”,体会故事中孩子应对语言的巧妙,体会字里行间浓郁的生活情趣。通过小组讨论法,情境创设法,朗读法,让学生在品悟中感受语言的趣味性。在角色朗读环节,徐老师是这样设计的:

师生角色练读,师扮杨氏子,学生扮孔君平。

预设:

生:此是君家果。  师:孔雀是夫子家禽。   (生愕然)

生:此是君家果。  师:未闻孔雀是夫子家禽。 (一部分学生开始思考)

师趁机出示比一比,从这两个句子中,你品味出了什么?

(生说,大部分学生从老师的语气中体会到加上未闻的句子,语气更委婉。)

总结:是啊,杨氏子没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽,而是采用了否定的方式,说未闻孔雀是夫子家禽,既表现了应有的礼貌,又表达了既然孔雀不是您家的鸟,那杨梅又岂是我家的果这个意思,多巧妙的回答!

接着,其他老师们谈了谈自己的想法,主要有以下几点:

第一、徐老师在进行教学设计紧扣品读语言,让学生在朗读中感悟语言的幽默。

第二、徐老师在拓展延伸环节别具匠心,让学生搜集积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等,搜集和拟写提示语、广告语,收集相声、评书或影视剧的精彩对白,试着演一演。这一环节的设计值得学习!