基于学的说明文语言研究

——麒麟科创园小学部中高语文组第四次集体备课活动

问渠那得清如许，为有源头活水来。2021年4月13日下午，南外仙林分校麒麟科创园学校小学部中高语文组在第二栋一楼办公室迎来了以“基于学的说明文语言研究”为主题的第四次集体备课活动。活动由王老师主持，中高语文组全体教师参加了本次活动。

活动分为三个环节。首先主备人王梦老师对《纸的发明》进行说课。 本文是一篇说明文，三年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但阅读分析能力较弱，思维能力有待提高，因此在教学时，要指导学生对文本内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析文章大意的能力。教学生用默读、略读、指明读等方式展开教学把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能对不理解的地方提出疑问。

为了实现教学目标、突出重点、突破难点，遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路。教学中王老师采用朗读法、小组讨论法。学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。

接着，其他老师们谈了谈自己的想法，主要有以下几点：

第一、王老师在教学设计时，引导学生默读，边读边展开以下几个问题的思考和与讨论，有效提高了学生理解文本的能力。

第二、通过观看蔡伦改进造纸术的发明的视频，这是一步学以致用的做法，学生不但对本堂课的知识得以巩固还能从课内延伸到课外，达到知识的迁移和巩固。至此，本节课教学重难点得以突破。

第三、通过让学生品读语言，找关键词明确说明文的方法，了解其准确性和严谨性的特点。

王老师在教学设计过程中不仅关注说明文的语言特点，同时关注学生的学习方式，期待精彩的课堂展示！

第三次备课签到记录：