聚焦识字教学,生长学生的思维力
麒麟科创园小学部低年段语文组第三次集体教研活动
来源:| 作者:申莉|发布时间:2021/4/12 13:18:23 |729次浏览
聚焦识字教学,生长学生的思维力
麒麟科创园小学部低年段语文组第三次集体教研活动
2021年4月9日,麒麟科创园学校小学低年级语文组第三次研活动继续推进,低年段语文教师一起听了王洋老师执教的《我是一只小虫子》这一课,课后大家各抒己见,积极探讨。
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的 生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。王老师今天的这节课正体现了这一宗旨。
一、文本对话,读中悟情
语文教学是一首诗,一首激情澎湃的诗,语文课要体现“书声琅琅,情意浓浓”。《课程标准》总目标要求学生“学会运用多种阅读方法”。王老师这节课采取了多种形式的读,如范读、学生自读、默读、齐读、配乐朗读、抓关键词语读等。让学生在读中感悟文本的内涵, 引领学生学生走进文本, 在与文本的对话过程中加深对文章的理解,有所感悟与思考,受到情感的熏陶。
二、想象入手,入文入境
想象是学生把文字变成形象的再创造过程。王老师在教学时引导学生走进语言文字, 展开想象的翅膀,想象小虫子在夜晚、雨过天晴时、中午或是下午时,怎样悠闲地生活着;让学生在头脑中形成一幅生动形象的画面, 再引导学生把自己想象的画面用语言来表达出来,从而进一步走进了文本并拓宽了文本内涵,让学生更进一步品味了语言文字的魅力,真正凸现了语文特点,收到意想不到的好效果。
三、巧识字,妙写字
王老师的这堂课整个流程过度自然,设计巧妙。如讲到螳螂贪吃时,自然而然地随文学习“贪”字,并运用了字理识字法教学,告诉学生“贪”的原义是指把钱财放在口中,让孩子们很快就记住了这个字。当让孩子们读完最后自然段时,问小虫子怎么唱歌的?生说“使劲”,于是过度到了学习书写“使劲”两个字。最后有小小的遗憾,书写的展示由于时间问题没得到展示,让学生的写没得到更进一步的指导。
第三次教研活动,王老师准备精心,学生们参与度高,课后大家畅所欲言各抒己见,教研活动在激烈的讨论中落幕。
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