《几和第几》公开展示课

麒麟科创园学校小学部数学教研组活动

白驹过隙，数学小团队已经开展了三次教研活动，这次是徐老师，带给我们一节《几和第几》的展示课，直到现在徐老师亲切的声音还不绝入耳，瞧见班级那一群小朋友积极的举手，就知道他们有多喜欢这节课。

徐老师从情境“排队买票”大量积累几和第几的素材，帮助学生获得初步体验。从“试一试”习题中让学生感知从左边数起对判断“第几”的重要性，为学生接下来的“猴子捞月”中引出第2和第4的矛盾作铺垫，徐老师结合生活常识向学生介绍楼层从下向上数，但“猴子捞月”既可以从上往下，也可以从下往上，潜移默化中，学生发现从哪里开始，对次序的重要性。

除了徐老师清晰的思路，流畅的教学，数学组在随后研讨中，随即说出自己的想法，继续为以后如何上好这节课添砖加瓦，比如肖老师提出：习题中，上下坡，不适合用“从前往后”这样的语言表达，处理习题时，方式多样化，吸引小朋友的眼球，同时也管住了他们的小手和嘴巴。

研讨中，老师群策群力，希望以后的研讨学习能够更加细致化，尽量评价到教学的每个环节。

最后祝愿我们的老师，教研组，学校越来越优秀。