层林尽染秋衣正浓 化学教研精彩纷呈

——记南京市初中化学教研活动在南外仙林分校麒麟科创园学校举行

2020年10月13日上午，在南外仙林分校麒麟科创园学校举办了2020-2021学年度第一学期南京市初中化学学业评价实践展示活动。此次活动由南京市教研室主办、江宁区教研室协同举办，南外仙林分校麒麟科创园学校承办。南京市各区初中化学教研员、杨剑春名师工作室成员、江宁区初中化学教师在严格做实防疫工作的同时，积极到场研讨。

本次教研以初中教材的课堂实例开展教学研讨，探究化学课堂教学的可能性，并围绕核心素养理念，交流学习如何进行有效的课教学。

活动环节一：南外仙林分校麒麟科创园学校的臧玥老师为大家带来了一节《元素（第二课时）》的示范课；南京市竹山中学的王梦琦老师为大家带来了一节《物质构成的奥秘（单元复习课）》的公开课；六合区冶山初级中学的林开富老师为大家带来了一节《爱护水资源》的展示课。三位老师都为大家带来了精彩的课堂教学。他们的教学活动都很丰富，教学环节的设计都很有特点，充分体现了以学生为主体的教育理念，突出化学学科的本质，努力引导学生追寻知识的本源；在有趣生动的活动设计下，学生们的参与度都很高，整节课全神贯注，并大胆的表达自己的想法，与老师产生思维的碰撞。

活动环节二：江宁区区教研员龚颖潮老师对三位老师的课进行了点评，指出三位老师风格迥异，上课的泰安自若令其佩服，对课堂的掌握也十分到位，从课程设计上可以看出老师的独到用心，他肯定了三位老师的课程设计充分，活动丰富，学生参与度高，并特别表扬了三位老师教学中的亮点，臧老师利用故事调动学生的学习兴趣，王老师重视学案的使用，讲练评三位一体，两位年轻教师积极创新，语言生动有趣，但也存在着青年教师语言不够精炼的通病，龚老师在表达了这一看法后，提供了具有可行性的解决办法，如向林老师这样有经验的老教师学习，林老师的言语十分严谨，这是青年教师所欠缺的。

龚老师在点评完后，还为大家做了《初中化学核心要素的教学设计》的讲座，龚老师从“全面发展的人”这一化学核心素养总框架出发，具体提出了教学设计的四要素：知识、技能、观念、方法，强调要在教学中挖掘学生的情境智力和实践智力，以达到让学生成为全面发展的人的目的，重点与大家探讨了实验情境的创设。一是构建知识体系；二是问题解决；三是思维发展；以酒精灯的教学设计为例，酒精灯是实验室中常见仪器，那么各位教师在平时教学中有没有将酒精灯灯帽的作用这个问题讲透，难道灯帽就只有防止酒精挥发的作用吗？是不是也有防尘的作用，这一提问引起台下教师们的反思——问题的结构和知识的边界，最后龚老师帮年轻教师梳理出了实验课设计的基本环节，在实验问题上要有教学情境的设计；在实验实证上，要有探究方法的设计；在实验讨论上，要有科学思维的设计；在实验活动上，要有实践能力的设计；在实验评价上，要有科学素养的设计。龚老师的讲解充分到位而又简明扼要，从化学教材的教学实例出发，以简洁的语言为大家阐述了核心素养理念下化学教学的策略，在座的老师都表示受到了很大的启发。

活动环节三：南京市教学研究室杨剑春老师感慨道，听了三位老师的课，不禁想起了自己中学时代的化学老师，如今时代发展，硬件设施到位，又有区内名师的指引，年轻教师更应该严格按照义务教育化学课程标准教学。化学教学要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。

此这次活动在江宁区区教研员老师的主持下，在南京市教研室、江宁区教研室、的支持下，在南外仙林分校麒麟科创园学校的细心组织协调下获得了圆满的成功，参会的老师通过听课交流探讨对化学课堂教学也有了更新的认识，也对物质构成的奥秘及爱护水资源的教学策略更加了解，大家都认为此次活动具有非常重要的意义。